信息技术 图片的采集与处理 教学设计 教案 说课稿 教学反思.doc

明集初中 信息技术 讲学案课题图片的采集与处理本单元第（ 1）课时总第（ 1）课时课型新授上课时间2009.9.15备课人教学目标1、了解多媒体素材的采集方法。2、了解图片的处理方法教学重点图片素材的采集与处理方法教学准备计算机、教材，任务驱动、讨论和讲解相结合的教学方法环节教师活动学生活动教学过程导入：由旅游景点泰山，大海大部分学生都去过，但是说到桂林山水。描述桂林山水的风景带领同学们领略一下，引出只有文字描述十分呆板枯燥，如何使它变得形象、生动，从而引出用图片和文字相结合，实现图文并茂。从而导入新课：一、首先学习图片采集的途径方法。教师：请同学回答小组讨论的结果学生：回答一些网站的名称。也有同学知道可以用数码相机、扫描仪来采集图片。教师：在学生们没有想到利用数码相机、扫描仪时可以对他们进行引导。最后，总结三种方法：利用网站、数码相机、扫描仪。 1. 利用网站采集图片 通过询问学生我国最大的门户网站是谁引出百度。教师：让学生们思考讨论如何利用网站采集图片。教师：ie浏览器在地址栏中输入“”在百度的网站上输入关键词“桂林山水”回车或点击“百度一下”学生：基本上都见过大海，泰山，桂林山水基本没有见过。在老师的带领下认真的想像桂林山水的景色。学生：先自己思考，然后小组讨论。学生：积极的小组讨论，在百度上面采集图片的方法。学生：回答。环节教师活动学生活动教学过程按钮教师：如何将选择的图片保存在自己的电脑上？ 教师：总结复制粘贴可以实现本操作，但是，文件保存保存下来的是整个网页，要指导学生理解，正确的是：先选中图片，点击鼠标右键，从出现的快捷菜单中选择“保存图片”命令。教师：将图片插入桂林山水的文章中去，文章在word中。教师：指导学生使用菜单命令2.利用数码相机再看一种比较贴近生活的方法利用数码相机来采集图片。教师：请学生思考如何将拍摄的相片从数码相机上导入到电脑中去。教师：用一根数据线将数码相机和电脑连接起来，从电脑中就能看到我们拍摄的照片了。提问：我们这时候看到的照片是存在于电脑中还是数码相机中？教师：照片存在于电脑中，因为我们这时候只是从电脑中看，还没有进行任何导入的操作。教师：那我们可以做什么操作使照片导入到电脑中去呢？教师：复制粘贴3.利用扫描仪生活中的一些图片也非常的漂亮，如何将它们导入到电脑中去呢？利用扫描仪就可以完成这个工作。教师：大家见过扫描仪吗？请同学们看课本上第五页左上角上的扫描仪的图片。询问同学们有会用扫描仪的吗？由于扫描仪不经常使用，让学生了解一下就可以。给学生讲解如何使用扫描仪将图片扫描到电脑中去。学生：小组讨论学生回答：复制粘贴文件保存学生：自己思考后，可以小组讨论。学生回答：复制粘贴学生：独立思考学生：回答。学生思考。学生：集体回答。学生思考后，小组讨论。学生：回答学生集体回答。学生：观看扫描仪的图片环节教师活动学生活动教学过程质疑：现在我们用这三种方法就可以采集到很多的图片了。如果我们只是将我们采集到的图片直接原样的插入到文章中去是不是有些呆板啊？引出：二、处理图片询问学生所了解的图片处理工具。教师：用学生最熟悉的画图工具来讲解。提问：如何启动画图工具？教师：如何在画图工具中修改图片的尺寸大小。教师：利用鼠标拖动图片的四个角就可以实现修改图片尺寸大小的操作。利用“属性”菜单里面的属性命令可以改变什么的尺寸大小呢？上实践课的时候大家试一下。小结：本次课我们学习采集图片的三种途径：利用网站、数码相机、扫描仪。如何利用画图工具修改图片的尺寸大小。上实践课的时候大家要把我们这节课学到的内容实践一下。学生集体回答。学生积极的思考，并集体回答。学生思考，小组讨论。学生：回答学生：小组讨论。学生：回答。板书设计1.图片的采集