六年级语文下册 每个人都是天才 1教案 长版.doc_第1页
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文档简介

112 每个人都是天才 教学目标1.理解课文内容，体会作者表达的思想感情，受到自信的教育。2.学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。3.练习有感情地朗读课文。教学重点 1.培养学生自信心，把自己当成天才，并努力去挖掘。2.理解重点语句的含义教学难点 培养学生的自信心，把自己当成天才，并努力去挖掘。教学准备1.查找刘墉的资料 2.查找名人成才的资料。课时安排2课时教学过程 第一课时一、导入新课同学们，知道老师最欣赏的现代散文家是谁么？（刘墉）是的，他的才华，他的幽默，他的潇洒，他的风度都深深地吸引着我。你们对他有多少了解，能介绍一下么？他的成功和一个人有关，想知道么，今天我们就去了解一下。（板书课题）二、初读课文检查预习情况请同学们自由轻声读课文，注意读准字音。读词语并理解在文中的意思：浓眉大眼、斑白、翻版、璀璨、按摩、逃避、叛逆、闯祸、大发雷霆、捣蛋、感慨、狂傲、编辑、笔墨纵肆、气韵、脚踏实地、诧异、宝藏、别有风骨、沾沾自喜、指名读文，检查朗读情况。检查预习情况三、指导熟读课文学生读文，为深入理解课文打基础。四、作业查阅古人成才的故事。第二课时一、导入新课这节课继续学习这篇课文，请同学们概括这篇课文的主要内容。二、深入理解课文内容读课文，看文中讲了几个人成为天才。他们成为天才的条件是什么？我把王鼎钧先生说的哪句话称为“金言”？为什么？读读课文，哪句话给你留下深刻的印象，为什么？重点理解下面的句子。 1. “没有好的家世，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；没有好的老师，只要有上进的志气！”2.你要相信上天给每个人一份天才，只是它藏在某个角落，等着你的老师或是你自己把它发掘出来。三、总结全文： 学了课文，你有什么收获？每个人都有自己的优点，就看你是否发现并努力去展示它，发掘它。四、拓展与运用 生活中也有这样的天才，你发现了么？把
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