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文档简介

教学资料范本园内公开课活动的现状与整改对策编 辑：_时 间：_本文根据我园教学管理现象.以及近年来我园基层教师成长状况.来对现阶段我园的园内公开课活动进行的分析.归结出了一套切实可行的能最大限度发挥园内公开课效能的办法。关键词：园内公开活动；基层教师一个优质的生命体.它必定是由优质的细胞构成的。如果说幼儿园是个生命体.那么我们的教师就是组成幼儿园这个生命体的细胞.幼儿园要想发展壮大.就得先建设好教师队伍。作为山区幼儿园.在硬件设施紧缺、信息流通相对滞后的情况下.如何才能培养和提高我们基层教师的业务能力呢？唯一的办法就是做好园本培训工作.其中园内公开课活动作为园本培训的最重要组成部分.它是检验教师日常活动组织能力以及班级幼儿发展状况的有效途径.也是提高教师专业成长的重要手段.组织好园内公开课活动是提高基层教师业务水平的最好路径。为此.我对我园的园内公开课活动进行了分析与思考：一：园内公开课（后文简称公开课）现状以往幼儿园的公开课活动只重视开课与评课部分.一堂课评析完毕.随即针对某教师的专业辅导与业务等方面的交流活动也就随之结束。这种公开课活动对提高我们教师的水平起到了多少作用呢？回顾近几年来教师们在公开课上的表现可以发现.大家在原有水平上并无多大的长进.有些老师甚至还在原地踏步。从中我们可以看出这种“老式”的公开课模式已不适应教师专业成长需要。一直以来我们对待公开课都存在一个误区：（一）、近年来.随着山区经济的发展.家长对幼儿园的硬件设施也愈加的重视起来。为了满足广大家长的需求.领导忙着为幼儿园扩大发展而奔波.将教师成长寄予日常教学实践.希望她们能在实践中得到足够的锻炼和提高.而公开课便成为形式上的检验。因此活动组织者便敷衍了事.往往不假思索便直接下派开课任务.在短期内就草草结束公开课活动。（二）、长期以来.教师闷也习惯了这种公开课的形式.使得教师们每到公开课活动时间都会有不同程度上的取巧心理.许多教师开始热热闹闹地四处寻找优秀.希望自己的课开得 “成功”。 何谓成功的课？难道优秀、教具精齐、“表演华丽”的课就称得上成功的课吗？何谓失败的课？被评课者指出许多不足、缺点的就是失败的课吗？ 大家都怕自己的课被归到失败的一类去.明知世上无完美.还是会尽力去找.然后再照本宣科。以上是幼儿园在思想态度方面的误区.而在公开课活动进行当中也存在一些问题：（一） 听课者的问题：大多数的听课者都习惯匆忙的记录执教者的话语.而不会针对活动和执教者的优
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