幼儿园和平玫瑰教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园和平玫瑰教案(四篇)目录：幼儿园和平玫瑰教案一幼儿园和时间赛跑教案二幼儿园和爸爸走散了教案三幼儿园和谁在起教案四- 1 -幼儿园和平玫瑰教案一活动目标.理解幼儿园和平玫瑰教案绘本的内容，初步懂得站在他人角度上看待问题。.通过幼儿园和平玫瑰教案情境迁移，学习相互倾诉、友好协商解决矛盾冲突的方法。.体验同伴间接纳、关爱的温馨情感。活动准备本班幼儿发生矛盾冲突的视频，幼儿园和平玫瑰教案绘本的PPT,幼儿园和平玫瑰教案若干朵，朋友越多越快乐音乐。活动过程一、观看本班幼儿发生矛盾冲突的视频，引发讨论师：你和班上的小朋友闹矛盾了，心里难过吗师：你们想听听佳佳小朋友当时的心声吗佳佳：那本书是我从家里带来的，元元不经过我同意就抢走了，我很生气。师：元元你想和佳佳和好吗师：怎样才能和好呢？你会怎么做呢元元：我下次不抢了，想看就和佳佳商量。佳佳：好吧，你想看我的书，你告诉我一下。师：我们为佳佳的大方，为元元能友好商量鼓鼓掌。师：闹矛盾的时候，大家心里都很难受，都有心里话要跟对方说，有什么样的好方法能让我们听到同伴想说的话，又能很快解决不开心的事呢二、欣赏绘本，学习相互倾诉心里话，通过协商友好解决矛盾冲突.欣赏绘本，引发讨论师：绘本中的小朋友遇到冲突时，怎么做的师：他们共同来到玫瑰角,拿着玫瑰说了些心里话，怎么说的，我们来一起学一学。（教师用语言创造情境，引发幼儿学习说心里话的方法。绘本中有三个小故事，可以根据班级状况重点和幼儿讨论一个故事。师：听了对方的心里话后，他们和好了吗？看到他们和好，你心里有什么感受.创设情境，同伴间倾诉心里话师：我们班也有了幼儿园和平玫瑰教案,它也想听听小朋友的心里话。请你拿着幼儿园和平玫瑰教案,找一个跟你发生过矛盾的小朋友，到你们都喜欢的地方，相互说说心里话。幼儿拿着幼儿园和平玫瑰教案找同伴说说心里话，最终友好抱抱。三、交流自身感受，分享同伴间接纳、友好的温馨情感师：刚刚看到好多小朋友拿着幼儿园和平玫瑰教案都开心地笑了，谁来和大家分享一下，你们为什么那么开心小结：当我们都想要一样东西，都想争先，或者做了让同伴不开心的事情时，我们可以像故事里的小朋友一样，放下争吵，共同来到玫瑰角相互间说说心里话，最终友好地抱一抱。这样，你会发现你的朋友越来越多。四、在朋友越多越快乐的音乐互动中，结束活动师：去邀请你的好朋友，手拉手围成一个圈，一起开心地唱起朋友越多越快乐。活动延伸在活动室一角创设温馨的玫瑰角,摆上一瓶玫瑰花和孩子们喜欢的毛绒玩具，还根据孩子们的提议准备了头饰。鼓励有了矛盾的小朋友到这个温馨的角落，扮演绘本中的角色，停止争执，放下不满，友好地说说话，拉拉手，把幼儿园和平玫瑰教案送给对方。活动分析维果斯基的鹰架理论指出：教师的角色就是在讨论中，以逐渐引导大家完全参与对话，来鹰架孩子的参与。为了促进大班幼儿观点采择4 / 12幼儿园和时间赛跑教案二设计意图： 当今社会正处于一个竞争激烈的时代，时间对于每个人来说都是十分宝贵的，但是在日常生活中，我们发现不少孩子时间观念淡薄，不懂得珍惜时间。家长也经常反映每天来园前孩子做事总是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影响家长上班。而如今教师除了要帮助幼儿学会学习，更应该让他们学会如何生活，如何适应社会，为幼儿可持续发展奠定良好的基础。于是我们设计了此活动，通过活动体验、游戏竞赛等方式，让幼儿感知时间，发现时间的价值和自身努力的关系，从而达到促使幼儿学会利用时间，珍惜时间的目的。 活动目标： 1、初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。 2、感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。 3、培养幼儿珍惜时间、利用时间的良好习惯。 活动准备： 1、时钟一个、秒表一只、小鼓一面。 2、一定数量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球若干，记录纸、笔。3、幼儿有一定的计数和记录经验。 活动过程： 1、认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。 出示时钟。 提问：这是什么？它有什么用？ 引导幼儿学会看时间7点整和8点整。 提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道？ 早上7点你在干什么？ 早上8点你在干什么？ 小结：长针指向，短针指向数字几，就是几点整。 幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？（评析：开门见山，直接让幼儿认时钟、看时间进入学习情景，并有意识地调动幼儿经验，让幼儿回忆早上7点到8点这一小时时间段里经常做哪些事情，使抽象的时间与幼儿实际的生活建立起联系，以此帮助幼儿形成一定的时间观念） 2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。（幼儿前后两次插雪花片，纵向比较一分钟内插雪花片的结果与自身努力的关系。） 师：“原来在一小时里我们可以做这么多事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？” 幼儿第一次游戏，感知一分钟时间的长短（无意识插雪花片）。 师：“瞧，那里有一些雪花片，让我们用一分钟的时间来玩一玩吧！” 幼儿邻座相互交流。 师：“看看你插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的小朋友插了3片，有的插了7片，还有的插了片呢？”引导幼儿发现加快速度就可以。 幼儿第二次游戏，体验时间的价值与自身的努力有关系（有意识插雪花片）。 师：有的小朋友说只要动作快就能插得多，现在让我们再来比一次，看看这次能不能比上次插得更多、更大！时间还是一分钟！ 幼儿前后两次自身对比交流。 师：“看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比较一下，是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了？” 请幼儿迅速将2次的作品放入雪花片筐子里。 （评析：通过让幼儿前后两次插雪花片，第一次无意识，第二次有意识抓紧时间，纵向比较相同时间内插雪花片的数量和质量，以此感受一分钟的长短。这一环节简明扼要，突出重点，注重幼儿感性基础上的操作、体验，感受和理解。）3、开展体育游戏，幼儿轮流玩三种不同的体育器具，进一步感知时间的价值与自身的努力有关系并学会计数和记录。创设活动情境，交代活动要求。 师：“虽然一分钟时间很短，但只要我们抓紧时间，加快速度也能做很多事情。现在我们来玩体育游戏“与时间赛跑”。老师为你们准备了3种体育器具：皮球、沙包、呼拉圈，大家可以每一种轮流玩一玩，而且要边玩边数，把每一次的个数记录在旁边桌子上的记录纸上，每次的时间都是一分钟，三种器具都要轮流玩到。” （请个别幼儿示范，交代游戏规则）皮球：要求拍接球，拍一个接一个，并边拍边数。 沙包：要求自抛自接，抛上去接住了算一个。呼拉圈：将圈套在脚下，由下往上套圈，并边套边数。 幼儿分别玩三种体育器具，并记录结果。 创设游戏情境，教师用三种不同的方法发指令，调动活动气氛：第一次听信号，第二次采用倒计时，第三次用鼓声计时。（教师要关注幼儿的记录情况，发现记录错误的要及时提醒，强调游戏规则。） 幼儿带回记录纸，坐上位相互交流活动的结果。 集体交流，比较评出各项目玩得快和多的幼儿。 （评析：创设情境，利用竞赛性的体育游戏让幼儿进一步体验时间的节奏和紧迫感，学会自主选择和轮流分享，在玩乐中升华主题与时间赛跑。教师适当渲染活动气氛，把活动推向高潮。要求幼儿边玩边数并记录个数，这是个难点，对幼儿具有一定的挑战性，活动中教师要加强观察和引导，强化规则意识，帮助幼儿准确记录。此环节主要通过幼儿自身体验以及和同伴横向比较，感知时间的价值与自身努力的关系。）4、利用现场的情景和资源，促进同伴互动，激励幼儿学会抓紧时间、珍惜时间，拓展和迁移经验。 鼓励幼儿快速整理场地、器具，使幼儿更深刻地感受到只要抓紧时间、加快速度，一定能做更多的事情，让幼儿感受同伴集体合作的力量。 指导语：刚才我们在比赛时把东西弄乱了，现在让我们用最快的速度来整理一下，雪花片要拆开放到箩子里，记号笔和记录纸收好，呼拉圈、沙包和皮球分别归类放到筐里。看看我们需要几分钟就可以整理好。（教师看时间告诉幼儿只用1分39秒，幼儿欢呼。） 启发幼儿讨论：平时我们应该怎样抓紧时间？教育幼儿要珍惜时间。（评析：教师利用现成的场景和资源，鼓励幼儿抓紧时间，整理活动器具，渗透习惯的培养和合作意识的养成，这一环节简单而自然，适时而巧妙，极大地增强了幼儿的时间观念，有效地促进儿童行为的正迁移，揭示了主题，体现了活动的教育性。）8 / 12幼儿园和爸爸走散了教案三【活动目标】1、理解故事内容，知道故事发展情节。2、学会与家人走散后几种自救的方法。3、体会故事里人物的心情，学会遇事不乱，冷静思考。【活动准备】1、经验准备：知道地铁站人很多。2、物质准备：PPT，笑脸与哭脸卡片。【活动过程】一、观看图片，认识故事里的主要人物。出示图片，认识主要人物。师：小朋友们，今天我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。 二、了解情境，初步感受故事人物心情。观看图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情。师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情?是怎么看出来的?幼儿根据图片内容回答。教师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕幼儿园和爸爸走散了教案，所以拽着爸爸的衣服站着。三、倾听故事，了解人物心理变化过程。1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。(1)观看图片，猜测小兔子和爸爸走散的心情。师：由于人太多，小兔子幼儿园和爸爸走散了教案，小朋友们说说小兔子现在是什么心情?(幼儿回答)(2)观看图片，说出车开走后小兔子心情变化。师：小兔子发现爸爸没有和自己在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情?(幼儿回答)教师小结：小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应该怎么办?师：小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法!(幼儿回答)教师小结：小兔子可以找警察，可以打电话，可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。(1)观看图片，说出小兔子心理发生的转变。师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢?还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢?(幼儿回答)教师小结：小兔子冷静下来在想办法呢，想出了打电话的方法来找爸爸，因为他在和*的智力游戏中记住了爸爸的电话号码。(2)观看图片，了解小兔子寻求帮助的过程。猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。师：小朋友看，小兔子遇到了谁呢?如果是你，会和他借手机吗?为什么?(幼儿回答)老师小结：小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感觉10 / 12幼儿园和谁在起教案四活动设计：讲述活动：幼儿园和谁在一起教案活动目标：正确讲述短句，了解事物的内在联系核心要素：词汇想像力材料：图片一张实物：锁头、胶卷、电池、光盘图片：雨伞、考虎、猫、国旗字卡：植物、汽车、地球、妈妈、粮食、电、活动过程：初次尝试 游戏：找联系玩法（1）请幼儿在图中找出两两相互关联的事物，用笔把他们连在一起，并说明为什么这样做。教师引导幼儿说出“与有联系，因为、”（如：蜜蜂与花朵有联系，因为蜜蜂能在花朵上采花蜜。）进一步尝试：玩法（2）教师出示一件实物或图片，请幼儿观察并讲述他与什么事物有联系，为什么。（如：国旗与国家有联系，国旗是国家的象征）玩法（3）教师出示字卡，请幼儿认读后