英语人教版八年级下册unite4（4）.docx

课题：Unit 4 Why dont you talk to your parents?Section B 2a2e课时: Period 4备课时间：年 3 月14 日主备人：胡旭光备课组长签名：教研组长：教务处：授课时间： 年 月 日Teaching aims:(教学目标)1. 学习并掌握新词汇：opinion skill typical football quick continue compare crazy push development usual2. 能正确使用以下常用表达：cut out comparewith its time for3. 学会使用以下句型：Linda Miller knows all about such stress. In some families, competition starts very young and continues until the kids get older能力目标：通过阅读训练，培养学生的良好的阅读理解能力，同时使学生在理解文章故事情节的基础上对文章进行进一步的解读，以实现对学生进行有利的情感教育的目的。情感目标：通过本课的学习，培养学生善于发现自己的问题，了解生活和自己， 喜欢小组合作学习， 相互帮助，建立开朗健全的人格。Teaching points:(教学重、难点)（1）单词读音及词义词性的掌握；（2）掌握阅读技巧，快速理解文意，抓出关键信息完成阅读与对话之间的转换。在理解文章故事情节的基础上对文章进行进一步的解读。Teaching skills:(教学方法)情景教学法；任务型教学法英 语 教 学 设 计Teaching Procedures:（教学步骤）复习导入课前3分钟检查单词预习情况，教师根据学生读的状况，适当领读，帮助学生正音。1. Free talk “自由交际”1) Make conversations to talk about after-school activities2. Revision “复习检查” 通过检查上节课布置的作业落实作业完成情况，进而为新课的导入铺路搭桥。通过检查“预习案”中内容检查预习效果，修改意见：重点呈现1.学习并掌握新词汇：opinion skill typical football quick continue compare crazy push development cause usual2.能正确使用以下常用表达：cut out compare its time for3.学会使用以下句型：Linda Miller knows all about such stress. In some families, competition starts very young and continues until the kids get older.2. Leading-in“导入新课”(1) Look at the picture in 2b, and answer the following questions: 1) What is the common problem for Chinese and American families? 2) Who gives their opinions about the problem?展示训练1. 速读 (Fast Reading)Read quickly and find the answers to the questions:2. 精读 (Intensive Reading)(1) Read the passage carefully and find the words in 2c (2) Read the article again and answer the questions.3. 朗读 (Loud Reading)1) Read after the tape twice.2) Read the passage by themselves, and then give some of them show time.(4) 使用“预习案”中部分的内容，体验语法以及语言知识点的使用方法小结1. 引导学生小结梳理知识框架、规律、方法，并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步。Ask one of the students to say what they have learnt.1)words 2) phrases 3) sentences2. 当堂检测(见学案)：教师要随堂进行评价，批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法，批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息，当堂矫正补救作业1. 口头作业: 听并跟读录音， 尝试复述两封信， 背诵回信中的最后一段，背笔