小学数学人教2011课标版二年级万以内数的读、写.doc

执笔人：苗爱敏单位：南乐县福堪镇才丈中心小学年级：二年级课题：万以内数的读写（第一课时）课型：新授课教学目标：1、通过对本节课的学习，让学生熟练掌握万以内数的读、写方法；2、 培养学生的动手能力、口头表达能力以及小组合作能力。教学重难点：重点：熟练掌握万以内数的读、写方法。难点：万以内含“0”的数的读、写。教学模式与方法：自主学习、合作探究式、尝试指导法教学手段：多媒体课件教学流程设计教学预设：活动一【创设情境复习引入】填写数为顺序表和计数器这个数的最高位是（ ）位，它是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。活动二【探究新知读数】（1）我们来看一个问题： 说出计数器上的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 学生观察、思考、回答问题。教师提出问题：谁能试着读出这个数？是怎么读出来的？读作：二千三百三十六1.读数要从高位开始：千位上是几，就读几千；百位上是几，就读；教师提出问题：1、说出下面计数器上的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，并试着读出来。2、中间位上没有珠子怎么读？【中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾的0，不读。】教师提出问题：万以内的数怎么读？ 1.读数要从高位开始：千位上是几，就读几千；百位上是几，就读几百；十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几； 2.数的中间不管有几个0，只读一个0； 3.数末尾的0不读。活动三【探究新知写数】教师出示并提出问题：1. 在计数器上拨数，再写出来。一千三百四十二三千零六十九教师提出问题：怎么写出上面的数？学生观察、思考、回答问题。师生共同总结：1、写数要从高位起；2、哪个数位没有，就补“0”。活动四：【反馈练习巩固提高】教师用多媒体课件展示习题；1. 读出下面各数。公园共有柳树560 棵。 一年约有365天。养鸡场一天约收鸡蛋2540 个。2.读出下列各数：（1） 3685 读作：三千六百八十五 （2） 5682 读作：五千六百八十二（3） 6800 读作：六千八百 （4） 6080 读作：六千零八十（5） 6010 读作：五千零一十 （6） 6008 读作：六千零八 3. 写出下列各数。一千三百四十二三千零六十九七千零一二千七百一万活动五：回顾小结整体感知1、让学生自由发言，了解学生这节课有什么收获.2、教师总结万以内数的读法：（归纳一：读数）1.读数要从高位起； 2.数的中间不管有几个0，只读一个0；3.数末尾的0不读。（归纳二：写数）1.写数要从高位起；2.哪个数位没有，就写“0”。活动六：【布置作业巩固加深】作业：1、第86页“做一做”第2题； 2、第88页练习十七，第5题、第7题、 第9题。【灵活运用巩固提高】思考：按要求用数字5、0、0、9组成不同的四位数（每个数字只能用一次）（1）只读一个零的数：（2）一个零都不读的数：（3）最大的四位数：（4）最小的四位数：设计依据与意图：提此问题，可使学生头脑中再现有关数位的知识，为本节课的学习做铺垫.利用多媒体课件展示问题以激发学生的兴趣顺利引入新课。给学生以充分时间和空间进行整理交流，体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者的教学理念，培养学生自主学习的能力。引进新课改的理念，给学生以充分时间和空间进行整理交流，体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者的教学理念，培养学生自主学习的能力。巩固应用这个环节让学生把学到的知识应用到生活中，巩固了所学知识，进一步对所学新知识加深理解，同时也使学生分析问题、解决问题的能力进一步提升。让学生自由发言，了解学生这节课有什么收获，为学生提供发言的机会。调动学生的主观能动性，激发好奇心和求知欲。培养学生的语言转化能力，增强理性认识，提高归纳问题的能力。突出本节重点，突破本节难点培养学生分析问题，灵活运用知识的能力；让学生接触更多的问题，提高分析能力，有利于各类学生参与并寻求结论。非预设性生成：有的学生对数位顺序表不太熟悉。学生回答得不全面，不确切，教师补充归纳。从上面的问题可以看到，教师讲的要细致、到位。.有学生可能会读，但是不会总结，口头表达能力差。；有学生可能会写，但是不会总结，口头表达能力差。大多数学生都能作对本课的练习题，但是，在总结本节有什么收获时，说的不是太完整。对于大多数学生而言，都能做对本课的练习题，但是，在总结本节有什么收获时，说的不是太完整。反思：教学过程要照顾到所有学生。有了问题，学生才会有探究的欲望和产生探究的方向，学生在探究中才会不断地产生新的问题，促使探究向更深层次发展。给予学生充分的思考问题的时间和空间，这样才能充分展示学生的创新能力教师的态度非常重要，教师若以亲切和蔼的话语鼓励赞许的目光面对学生，就能创设一个平等和谐的学习氛围，从而给予学生无穷的探究热情，激活整个探究过程，否则就会扼杀学生的探究意愿。在本节课中充满着民主、平等与关爱，尤其是一些弱势群体也得到了关注。本节课的教学目标是通过对生活中万以内数的调查、收集、整理、让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析能力。使学生掌握万以内数的读写法，会正确地读写出万以内的数。培养学生的动手能力和口头表达能力