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教学资料范本浅谈角色游戏的组织编 辑：_时 间：_角色游戏是幼儿按自己的意愿进行的一种富有创造性的活动。这种游戏深受幼儿的喜爱、那么、这样组织角色游戏呢？下面谈谈自己的初浅看法：一、游戏前、教师是游戏的设计者。幼儿随着年龄的增长好模仿、通过参观成人劳动、总想在游戏中得到体验。例如：我园开设了午餐、我带领幼儿参观食堂里叔叔、阿姨的工作,使幼儿对食堂有一较完整的印象。在游戏时、我让幼儿根据自己的愿望选择幼儿和角色、幼儿扮演的角色、内容也很丰富、而且对工作认真负责。游戏中幼儿想象力丰富、充分调动了幼儿的积极性和创造性。二、游戏中、教师是游戏的参与者。游戏中、教师根据游戏的需要、扮演其中一个角色、以丰富游戏的内容、减轻游戏的难度。教师在游戏中、扮演一个角色有三个好处、一是有利于调动幼儿游戏的兴趣、叫司以一个角色的身份出现、幼儿易于接受教师成为游戏的伙伴、为幼儿所喜爱、所接纳；二是有利于调动幼儿游戏中的积极性、创造性、培养幼儿求异思维、幼儿在游戏中遇到了问题、克服了过去不动脑筋求助于教师或频繁的告状现象、而是自己想办法去处理、去解决；三是教师充当一个角色、身临其境、易于发现问题、真切的了解 幼儿所想、有利于切中要害、适时对游戏进行指导。三、游戏后、教师是游戏的评估者。游戏结束的评价是教师领导游戏的重要环节、不可忽视对幼儿的游戏情况一定要进行正确的评价、教师先组织幼儿在自己评价的基础上再进行小结、让幼儿进行评价、使幼儿在玩游戏过程注意观察玩得好的地方、以及存在哪些不足之处、可以提高游戏水平、而教师对幼儿游戏评价的指导思想关系到游戏的方向和水平。因此、游戏后、教师给幼儿肯定优
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