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文档简介

动物儿歌教学设计课题 5动物儿歌 执教人 韦美玲 学习目标1 、认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。 2 、正确、流利地朗读儿歌。 3 、了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。重 点 认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写：迷、造、运、网等字难 点正确流利朗读儿歌，理解形声字和动物习性，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。课前准备准备课件。学生预习学生预习课文。教学过程 一、激趣引入 1、 师激趣谈话引入课题。 2、生齐读课题。 二、新课教学，学习字词1、请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。2、春游途中认识动物。3、课件出示图片，六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认识。4、龙卷风吹走拼音、图片，再次认读动物名。5、全班齐读动物名词，师相机正音6、谁是火眼金睛，识字。教师指导学生观察汉字的特点，发现规律： （1.）这些字都有一个虫字旁。（2、）这些字都是写动物的。 （3、）“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。小结：(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。这几个字都是形声字。)汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字。 7、课件出示：蜘 蛛等字(先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦)检查识字效果。 三、学习儿歌，感受快乐1、齐读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（点读课文）2、随文识字闯关：识字大比拼。（1）分小组抢读；（2）师相机正音（平翘舌、前后鼻音的正确发音）3、小老师领读生字。4、摘苹果游戏，随文识字。5、再读课文，分句朗读理解。（1）课件出示：蜻蜓半空展翅飞。齐读第一句，学习“展翅飞”。（运用句式：谁？在哪？干什么？）学生做动作表演“展翅飞”，理解“半空”区域。（2） 课件出示：蝴蝶花间捉迷藏。（3） 齐读第二句，学习“迷、藏”，理解拟人句。（4） 课件出示：蚯蚓土里造宫殿。 齐读第三句，学习“造、宫殿” （5）出示：蜘蛛房前结网忙。(出示：蜘蛛忙着织网的活动图片)师：蜘蛛忙着织网，要干什么呀?生：捕捉飞来的小虫。学习“网”字。师：谁能从句子中找出“网”这个字?(学生上台找字)你是怎么知道的?(点击：“网”字放大飞到蜘蛛网的图片旁)你还知道哪些“网”?(上网、网吧、渔网、电网)6合作学习，多种形式读儿歌。（1）.指名说方法：有感情地朗读、同桌分句读、表演读（2）.学生合作学习。
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