(部编)人教语文2011课标版一年级下册18 小猴子下山 .doc

2017年人教版一年级下册语文18 小猴子下山教 学 设 计云南省文山州丘北县八道哨乡大矣堵小学：王丽教学目标：1、从小猴子下山空手回家的故事里，教育学生做事必须一心一意。2、认识生字：猴、块、非、扛、棵、桃、扔、捧、圆、可、林。3、学会：“什么东西又又”句式。4、学会运用量词“一块、一棵、一只”。5、能流利地有感情地读课文，并能复述。课前准备放大课文插图。课时安排两课时。第一课时： 仔细 看图，根据问题，自学生字，自读课文，试讲故事。第二课时： 表情朗读课文，复述。教学过程第一课时一、导语。今天我们学习一个有趣的故事小猴子下山。1、 观察：猴。提示：猴是野兽。所以有 个“反犬旁”。2、 请仔细看图，想想小猴子下山，先后到了哪些地方？3、 自己拼读生字。检查生字效果，全班读字卡。二、读课文。1、初读文后，知道小猴子先到“玉米地”，接着来到“桃树下”，而后又来到“西瓜地”，最后追到“小树林边”。2、圈出下列有关词语。 (1)教学：块 一块(kui)玉米地里 引导：“块”：一般有个平面。如：“一块黑板”、“一块玻璃”. (2)教学：棵。一棵桃(to)树下 引导：细而长，有生命，能向上长的用“一棵”。如: “一棵小苗”;“一棵瓜秧”。(3)教学：圆(k)。又大又圆(yun) 意思：不仅圆还大。如：“圆圆的月亮”、“圆圆的太阳”、“圆圆的大汽球”。（4）教学：林。许多树长成一片，就是树林。 “林”又叫“双木林”。四、探究课文内容。1、结合插图和课文内容，引导学生弄清课文主要内容。小猴子下山，（ 掰 ）玉米，（ 扛 ）玉米，（ 扔 ）玉米。 （ 摘 ）桃子，（ 捧 ）桃子，（ 扔 ）桃子。（ 摘 ）西瓜，（ 抱 ）西瓜，（ 扔 ）西瓜。又去追 (小兔子) ，最后（空手回家）。2、动作演示，理解字义：掰(bi) 用手把东西分开叫“掰”。扛（kng） 用手把东西放在肩上叫“扛”。捧(png)：用两手把东西放在胸前叫“捧”。扔(rng)：东西不要了，把它丢掉叫“扔”。扛、捧、扔都是表示手的动作，都有提手旁，重点指导写 “扔”的右半边，“乃”笔划为横折折折钩。3、复习巩固生字，指导写字。第二课时一、复习生字。拼字游戏：找朋友。二、朗读课文。1.要求读准字音。2.指导读流利，并读出句子的节奏。小猴子/扛着玉米，走到/一棵桃树/下。它/看见/满树的桃子/又大又红，非常/高兴，就/扔了玉米/去/摘桃子。3、指名轮读课文。 4、复述课文。1).试讲故事。2).指名复述课文故事。三、指导表情朗读。1、指导读“又又” 玉米又大又多 桃子又大又红 西瓜又大又圆2、练习说话:（1）师说出主语：太阳又又 铅笔又又（2）生.独立用“又又”说话。3.继续指导朗读。（1）指导用得意的表情朗读： “猴子看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。”（2）“猴子看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。”你们有没有想到它会把玉米扔了?(指导用可笑的语气读)（3）它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。”(语气加重，读出猴子更可笑的口气)（4）“它看见一只兔子蹦蹦跳跳，真可爱，它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。”(觉得猴子三心二意的，用批评的口气读)。（5）小猴子只好空着手回家去。(要读出猴子灰溜溜的、失望的神情。) （6）练读、指名读、齐读。五、创造性复述。1、想象一下：小猴子回到家，妈妈问：“宝贝，这次下山怎么空着手回家呢？” 小猴子把事情的经过一五一十地告诉了妈妈。妈妈会说：“ ”。小猴子听了妈妈的话，又下了山，这次它会（ ），高高兴兴地回家