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Unit 6 How long have you been collecting shells? Section A 说课稿各位评委老师，大家上午好，我今天的说课内容是新课标英语八年级下册，Unit6 How long have you been collecting shells?一、 教材分析：（一） 教材的地位和作用这一单元在本册教材中处于教学的中间环节，有着承上启下的作用，发展学生听、说读、写的基本技能，注重培养学上运用英语进行交际的能力。Section A部分主要是针对基本的语言内容的教学训练，以“How long have you been skating?”这一话题为主线，围绕三个语言结构，来谈论人们做事的持续时间。（二）教学目标：依根据并结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：1.知识目标：让学生掌握“shell collect skate”的用法和“How long have you been doing”？这一重要句型2.技能目标；通过大量的语言实践，学会谈论人们做事持续的时间，用英语表达思想。3.德育目标：通过本单元的学习，帮助学生明确做任何事都要持之以恒，脚踏实地，以及交流对于学习英语的重要意义。（三）教学重难点结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为；重点：现在完成进行时的结构与运用。难点: 学会运用“How long have you been doing?”来与人交流，谈论人与事物；以及for和since的用法二、学情分析 初二年级的学生经过一年的学习，对英语学习的重要性有了一定认知，并有一定的 基础，但是没有掌握合适的学习方法，学习效果较差，因此教学中，应调动学习的积极性，并且帮助后进生制定合适的计划，使其在循序渐进中增强学好英语的信心。三、教学方法： （一） 教法构想： 新课标倡导学生是学习和发展的主体，我结合学生特点，采用：1.课前预习：带有目的性的预习才更有效，课前布置较明确的任务，并且告知我的教学目标，自主预习，在课上予以简单的检测。2.多媒体演示：对媒体课件信息量大，内容丰富，可以激发学习兴趣，分散难点，延伸课本知识。3.对话教学：作为任务型教学中的一种，在SectionA中对话更容易使学生在完成对话过程中掌握重点句式，发挥学生的主体意识。（二）学法指导：说到学法：苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在学生的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，根据学生的年龄和心理特征，在本课的学习活动中，可以通过多媒体课件给学生提供某些情境进而帮助学生用所学句式自己来探询、讨论、交流自己对兴趣爱好等所坚持的时间。这样学生交流的活动中可以建立起自信，享受到学习的快乐。四、教学过程：1Free talk.做日常英语会话，回顾复习。2Lead-in.多媒体呈现两位名人图片，以故事形式讲述他们的经历和我关注的时间，为了激发学生兴趣，使其尽快进入学习状态，故事中中英文结合，插入单词和句子“How long have you been knowing them?”学生分组结合课本讨论句子的意思，自主学习获取信息。重复句子并给出答案“I have been knowing them for five years.”3New drills.多媒体呈现图片，练习句型： “How long have you watching TV/ doing homework/skating?” “I have been for five hours/ one year.” 分组对话练习，进行重点训练4Listening.听力的训练是很重要的一部分，这一部分较难，多听才能使听力材料发挥实效。在听力原文中“Since I was seven years old”的since的用法，以及与for的区别5Survey.日常生活中你喜欢什么样的人物或活动？使用句型： “Whats your favorite?” “When did start liking.?” “How long have you doing.?”“I have been for/since.”一小组为单位交流，在互动中学会正确表达自己的想法，在交流中建立自信。6Exercise.请同学谈谈自己学习英语的时间，了解他人的学习历程，检验掌握情况。7Summary.由学生自己总结，投影在大屏幕上，评一评。五、板书： shell collect shells How long have you been collecting shells? collect skate for I have been collecting shells siince five years ago. Skate How long have you been skat