五年级下册语文教案6.童年的发现人教新课标.docx_第1页
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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1.学会本课的生字。正确读写本课的词语。理解重点句及课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系生活实际和上下文,理解课文中难理解的句子。体会课文“童真童趣”的特点。3.感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神,培养学生的发现和创新的意识,以及积极关注生活的态度。2. 教学重点/难点 1.理解作者被老师罚出教室后的心理活动。2.了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一谈话揭题,激发兴趣1.老师介绍有关胚胎发育的科学知识。2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律,据此猜测一下当时他是一个什么样的孩子。二初读课文,了解课文的主要内容,学会生字、新词1.边读课文边画出生字和新词。2.说说课文写了“我”童年的一件什么事。(课文写了“我”在九岁时,由梦中飞行引发思考,发现了达尔文有关胚胎发育的规律,却由于误会被老师驱逐出了课堂。)3.利用工具书,读准字音,理解新词。(1)出示本课新词,指名读准字音。提醒:“惩罚”中的“惩”,读作chn,不要读成chn。 “澄澈”中的“澄”,读作chn,不要读成dn。 “驱逐”中的“逐”,读作zh,不要读成zhu。 “困窘”中的“窘”,读作jin,不要读成jn。(2)引导学生通过查字典或联系上下文理解词语。情不自禁:抑制不住自己的感情。 轻盈:文中形容动作轻快。 随心所欲:一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。 绞尽脑汁:费尽心机,拼命地思考。 一本正经:形容很规矩,很庄重。三从课文题目入手,找准“发现”1.默读课文,思考:“我”童年的发现是什么?在课文中找出相关的内容。2.反复朗读课文的第13自然段,在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。“人是由细胞构成的从细胞变成小鱼,经过了很长时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变化成人,正好是九个月。”3.仔细读读这几句话,并用自己的话转述。4.再读课文,找一找课文中有没有这样一句话,说的是相同的意思,但是表达得更简洁。(母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。)5.朗读这两句话,比较这两句话在表达上的不同,体会表达的具体和概括。四小组合作,了解过程1.默读课文,思考:“我”那非凡的发现,是怎样发现的?2.根据学习计划,分小组合作学习。出示学习要求:(1)找出有关的句段。(2)理解有关的句段,把这些内容概括成相应的句子或词语。(3)画出简单的发现流程图。3.小组汇报,课堂交流。(1)“我”是在做梦中发现自己总在飞翔,并且知道了其他同学也具有“飞行”的天赋,于是产生了好奇,想解决这个奇妙的问题。(2)我们一起找老师请教,老师给我们解答。(3)老师的解答激发了“我”的想象力,“我”渴望弄明白人究竟是怎么来
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