幼儿园中班综合实践活动教案详案：纽扣(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班综合实践活动教案详案：纽扣(四篇)目录：幼儿园中班综合实践活动教案详案：纽扣一幼儿园中班综合教学活动教案详案：惊奇线二幼儿园中班综合教案反思：玩雪三幼儿园中班综合教案详案：只蝴蝶四- 1 -幼儿园中班综合实践活动教案详案：纽扣一设计思路：纽扣是孩子们在生活中经常见到的，孩子们都非常的熟悉。而玩纽扣作为综合实践活动的一个部分，它可以在孩子们收集纽扣、观察纽扣的过程中，了解纽扣的构造、特点。在玩纽扣的过程中，可以培养幼儿对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的动手能力。此外，在玩扣子的同时，还可以培养孩子们的观察能力，通过实践操作提高幼儿的自理能力，让幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。活动目标：1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。2、让幼儿在活动中学会观察。3、让幼儿在活动中自己动手，锻炼幼儿的自理能力。活动准备：1、教师、幼儿及家长共同收集各种各样的纽扣。2、在活动室外布置服装展。3、小娃娃人手一个。活动过程：一、引导幼儿带着问题去观察各种各样的纽扣。 1、提出问题，让幼儿在玩的过程中探究。2、幼儿带着问题观察各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿交谈。3、引导幼儿讨论二、组织幼儿观看服装展。1、带幼儿观看服装展。2、讨论纽扣的作用。三、组织幼儿讨论。四、幼儿操作扣纽扣。1、引起幼儿兴趣。2、教幼儿帮娃娃穿衣服。(1)老师示范讲解(2)幼儿操作3 / 9幼儿园中班综合教学活动教案详案：惊奇线二设计意图：围绕整合主题“惊奇一线”，复习已学过的知识，包括线的种类、用途等，并结合语言叙述，发展幼儿创编故事的思维，利用不同颜色的毛线，大胆创造画面，以增进幼儿的动手能力。教学目的：1、复习已学过的关于线的知识;2、学习用语言叙述画面中的主要内容;3、利用线条画画，激发对线条的想象力与创造力;4、增进幼儿的动手能力。教学准备：1、人手一条毛线及已学会翻绳游戏、录音机、磁带;2、汉字卡及白卡片若干、英语单词卡片、黑板两个;3、以线围成的范画一张;4、实物投影仪。剪刀人手一把、白乳胶、各色毛线人手一份。教学过程：一、以游戏形式，自然引入课题：1、自组对，玩翻绳游戏。(鼓励幼儿可大胆邀请老师参加)(23分钟)2、听音乐，自创造身体语言，做动作，然后边听音乐边打出节奏，找位置坐下。(歌曲：千条线3/4)3、引出问题：师：小朋友，刚刚你们玩得开心吗?(开心)用英语怎么说?(IAMSOHAPPY!)那你们玩什么玩得这么开心呢?(翻绳游戏)它是用哪种线做成的?(毛线)师：哦!刚才我还听到你们唱了一首很动听的歌曲，而且跳起舞来很漂亮，那首歌叫什么名字?(千条线)千条线指的是什么线?(雨线)师：除了上述的毛线，还有自然界里的雨线外，你们知道还有哪些线吗?这样吧，我们来一场比赛，看哪一组说得最多，好吗?二、复习已学过的知识。1、线的种类;2、线的用途。以组为单位，进行比赛，并出示相应的汉字卡，如果没有的，请协助老师马上写出来。(限时5分钟)三、学习用语言叙述画面中的主要内容。1、引入：线除了这么多用途以外，它还可以用在艺术表现上，你们瞧!2、实物投影仪，出示范画。师：请小朋友看看这幅画用了什么线来画的呢?(毛线)师：WHAT COLOURS ARE THE REINTHE PICTURE?(RED、YELLOW、WHITE、BLACK、GREEN、PURPLE)师：让我们仔细看看，这幅画说了些什么?你能编出一个小故事吗?试试看，我知道你们一定能行的，对吗?四、利用线条画画，激发对线条的想象力和创造力。1、示范如何用线画画。2、请幼儿自己想象一个小故事，把它编成图画表达出来，用线绕一绕，帖帖看，然后，把自己创作的小故事拿回家，讲给妈妈听，如何?(鼓励幼儿大胆创编，多方引导幼儿，如马路上、海底中、森林里等等)5 / 9幼儿园中班综合教案反思：玩雪三目标：1、知道只有冬天才下雪，能体会到玩雪的乐趣。2、能根据自己的感受画出玩雪的情景。3、能用唱歌、跳舞、绘画的形式表现出玩雪的快乐心情。准备：下雪的场景 玩雪的工具(小铲、扫帚、小桶) 纸 蜡笔 伴奏过程：1、 下雪的时候带幼儿看雪景。鼓励幼儿用各种方法感受雪花、雪景。提问：“什么季节下雪?雪是什么颜色的?雪花是什么样子的?树、房子变成了什么样?”2、 与幼儿共同玩雪。提醒幼儿使用工具、与同伴商量玩雪的方法， 鼓励幼儿尝试各种方法，不怕寒冷。3、 说一说玩雪时的快乐心情。采取分组与个别发言结合的形式。提问：“你与哪个小朋友一起玩的?你使用了那些工具?玩雪时你的心情怎么样?你想怎样表达你的心情?”(根据幼儿的回答鼓励幼儿用唱歌、舞蹈等形式表现玩雪的快乐)4、 绘画“玩雪”提问：你想不想把你玩雪的样子画下来?幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆画出自己玩雪的情景，提醒幼儿均匀涂色。幼儿展示、讲述自己的画。幼儿自己布置主题墙饰。反思：我正在与幼儿一起在室内游戏时外面下起雪来，孩子们完全被外面的景色吸引，孩子们欢呼雀跃，纷纷要求去玩雪，于是我带孩子们去外面看雪。这个活动历时两天，完全是根据孩子们的兴趣点生成的综合活动。这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容，孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。在感受雪的过程中有的用手接雪、有的在地上打滚、有的把雪堆成一堆、有的尝雪;在玩雪时有的堆雪人、有的打雪仗、有的滚雪球、有的围着雪人跳舞;在说一说时吕牧溪、张宇涵等几个小朋友唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈，调动了幼儿已有经验;在绘画中孩子们充分发挥了想象，有画雪人的、有画打雪仗的-形态各异。幼儿在雪地上没有一个喊冷，作画时没有一个不敢动笔。这说明只有活动是幼儿感兴趣的，才能调动起幼儿的积极性。不足之处，做为综合活动内容还不够充实，如加入儿歌、剪纸等活动会更丰富;有的提问还不够严谨。7 / 9幼儿园中班综合教案详案：只蝴蝶四活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。活动准备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。设计思路：最近我们正在进行春天来了的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事三只蝴蝶后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。活动流程：导入情景体验情景融入情景延伸情景活动过程：一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?3、请你们猜猜我有几个翅膀?4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。4、雨停了，太阳公