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自己的花是让别人看的教学设计教学目标：1认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。3了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。教学重点：1、认识个生字，理解“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味”等词语的意思。 、有感情朗读课文，积累课文的优美语言。 、了解作者所介绍的德国风景。 教学难点：体会“人人为我，我为人人”这颇耐人寻味的境界。 教学准备：多媒体课件。教学课时： 2课时教学过程：第一课时课时目标：1认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2正确流利地朗读课文，。一、谈话导入，揭示课题。1、（课件1）同学们，板书：花 你喜欢花吗？爱美大概也算是人的天性吧。德国人家家户户喜欢把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。你们知道他们这是做干什么？原来，自己的花是让别人看的。板书课题。（课件2）2、 读了课题你有什么疑问？二、初读课文，学习字词。1.请同学们用自己喜欢的方式读文，要求：读准字音，读通句子。不加字，不落字，难读的句子多读几遍。（课件3）2.小组交流：对字词的预习。3.教师检查，指导点拨。看同学们学得如此认真，相信字词也难不倒你们，现在老师就要考考你们。（1）请看大屏幕，谁来读读这些词语？（课件4）天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味（2）齐读词语，每个词读两遍。（3）“花团锦簇”与“姹紫嫣红”的区别。（课件5）花团锦簇：多而茂，重形态。姹紫嫣红：艳而娇，重色彩。（4)AABB式词语：家家户户（课件6）（5）字音。“莞”是个多音字，在本课中读wn，表示地名时读“gun”。（课件7） wn（莞尔）莞 un（东莞）（6）生字教学。请同学们再认真观察这些词，看看书写时有没有需要提醒大家注意的地方？（“脊”的笔顺。）师范写“脊”。然后生练写。三、再读课文，整体感知。1. 快速浏览课文，思考：（1）课文是谁写的？课文讲了什么事儿？（2）季老第二次到德国,表达了怎样的感慨？ （多么奇丽的景色！多么奇特的民族！）（课件8）四、作业布置
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