福建省宁化城东中学八年级政治下学期期末复习提纲.doc

福建省宁化城东中学八年级政治下学期期末复习提纲第一单元 权利义务伴随我行 第一课 国家的主人 广泛的权利（2-3） 第二课 我们应尽的义务（3-5）第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在（5-6） 第四课 维护我们的人格尊严（6-8） 第五课 隐私受保护（8-10）第三单元 我们的文化、经济权利 第六课 受教育的权利（10-11） 第七课 拥有财产的权利（12-13） 第八课 消费者的权益（13-16）第四单元 我们崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平（16-17） 第十课 我们维护正义（17-19）第一单元 权利义务伴我行第一课 国家的主人 广泛的权利一、考点寻查1.我国的国家性质：我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2.我国现阶段人民的范围包括哪些？其地位如何？在我国现阶段，包括 工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。我们平等地享有管理国家和社会事务的权力。3.公民的基本权利：宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利。4.我国公民权利最重要、最有效的保障：法律保障。5.我国法律怎样保障公民的权利？或我国公民权利保障体制的主要内容是什么？我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。6.我国公民享有哪些权利？(1)平等权。(2)政治权利和自由(3)宗教信仰自由。(4)人身自由权利（生命健康权、人格尊严权、肖像权、姓名权、隐私权）。(5)对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权。(6)社会经济权利（ 财产所有权、财产继承权、消费者的权益 等）。(7)教育、科学、文化权利和自由（受教育的权利、智力成果权等）。(8)妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护。(9)华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。7.公民应如何正确行使权利？(1)公民在行使权利时要尊重他人权利。(2)公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。(3)要在法律允许的范围内行使权利。(4)要以合法方式行使权利。8.“言论自由就是想说什么就说什么，想怎么说就怎么说”的观点为什么是错误的？(1)我国宪法规定，公民有言论自由。但是，言论自由不是无限制的绝对自由。滥用言论自由是法律不允许的。(2)言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。(3)谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。二、考点拓展材料：茶余饭后，几个邻里围在一起拉起了家常。现摘录四个人的话题： 老王：老板拖欠了我们整整半年的工资迟迟不给，上周我和工友狠狠地教训了老板一顿，工资也讨回来了。小东：我最喜欢在网络上发布各种虑假信息，看着跟帖的人表现出或好奇或吃惊或惶恐的神情，我觉得特有趣。小文：暑假我带着宠物狗进入浴场泡澡，竟遭到周围人的指责，我感到很委屈。养狗是我的权利，他们凭什么干涉！罗某：政府鼓励自主创业，我准备盗印一些畅销书来卖。简要评析上述四人是正确行使了公民权利。 上述四人都没有正确行使权利。公民在行使权利时要尊重他人权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法的方式行使权利。他们四人在行使权利时损害了国家的、社会的、集体的利益或他人的合法权益，是法律所不允许的。第二课 我们应尽的义务一、考点寻查1.法定义务：宪法和法律规定公民必须履行的义务。2.我国公民权利和义务关系如何？这种关系对我们提出什么要求？或如何理解“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”？(1)在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。(2)我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。3公民的基本义务：我国宪法规定的公民义务。4.我国公民必须履行哪些基本义务（或：公民的基本义务具体包括哪些内容）？维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。5.为什么要自觉履行公民的基本义务？(1)在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。(2)公民的基本义务是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。自觉履行这些义务，是我们的天职，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的行动，表达我们的爱国之情。6.什么是道德义务？公民自觉履行道德义务有何意义？(1)所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。(2)广大社会成员自觉地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。有利于弘扬中华民族的传统美德。7.怎样履行道德义务？履行道德义务，每个人责无旁贷。我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,积极履行方方面面的道德义务。8.公民应怎样忠实履行义务？(1)法律鼓励做的，我们要积极去做(2)法律要求做的，我们必须去做(3)法律禁止做的，我们坚决不做。二、考点拓展1.在日常学习生活中履行道德义务的具体表现。具体表现在家中尊老爱幼，尊敬父母，做好力所能及的家务事，善待邻居在学校努力学习，尊敬老师，团结同学，遵守学校纪律在社区自觉参加社会公益活动，遵守社会公德，扶贫助残，守法护法2.法律鼓励、要求及禁止的行为。法律鼓励做的行为法律要求做的行为法律禁止做的行为培养“五爱”情感（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）；为灾区捐钱、捐物、奉献爱心；自愿献血；义务劳动；进行科学研究和技术开发；努力学习等。爱护公共财产；遵守公共秩序；保护环境；遵守交通规则；完成规定的学习任务；维护国家安全荣誉和利益；维护国家统一和全国各民族团结；依法服兵役；依法纳税等。破坏花草树木；破坏民族团结和制造民族分裂的行为；侵占或破坏国家和集体的财产；泄露国家秘密；破坏公共秩序；危害公共安全；制作、传播计算机病毒等。3.请从权利与义务关系的角度评析漫画中明星的行为。（图略：明星只要权利不要义务）在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。漫画中的明星只享受了权利,没有履行相应的义务,是不道德的也是违法的。我们不仅要增强权利观念，而且要增强义务观念，要以主人翁的责任感自觉履行应尽的义务。4.在玉树大地震中，解放军第四医院副主任护师索玉梅怀着一颗仁爱之心，强忍失去亲人的巨大悲痛，坚持在自己的工作岗位，夜已继日全力抢救伤员，在救治中，她协助转运伤员665人次，对伤员和家属实施心理辅导460人次在军中和群众之间引起了强大反响。人们称她是雪域高原上美丽的格桑花，是草原上飞出的“吉祥鸟”。(1) 在玉树大地震中，索玉梅自觉履行什么义务？她主动承担了关爱他人、抢救伤员的责任，自觉履行了团结友善、爱岗敬业、无私奉献的道德义务。(2)索玉梅的行为对社会有何意义？她自觉地履行道德义务，有利于形成温馨、和谐的人际关系，促进整个社会的文明进步。有利于弘扬中华民族的传统美德。(3)向索玉梅学习，我们在日常生活中应该怎么做？我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。热心公益，服务社会，为需要帮助的人提供力所能及的帮助。5.请你根据情境，从履行义务的角度做出你的选择，并谈谈理由。情 景你的做法理由学校发出向灾区捐款捐物的倡议。积极响应。法律鼓励做的，我们要积极去做有人怂恿你趁大灾乱时捞取不义之财。拒绝。法律禁止做的，我们要坚决不做。参观上海世博园区。自觉遵守公共秩序。法律要求做的，我们必须去做。6、范伟高中毕业后，响应国家号召，应征入伍。两年后退役，自筹资金，开办了一家家具店，由于遵纪守法，自觉纳税，多次被税务部门评为纳税先进分子，后来还被选举为市人大代表。范伟致富不忘回报社会，曾多次主动捐款支持灾区救灾。他还是有名的孝子，特别注重照顾年迈的父母。(1)范伟行使了哪些权利？履行了哪些义务？行使了受教育的权利、劳动的权利、选举和被选举的权利、财产所有权。履行了受教育、依法服兵役、依法纳税、赡养扶助父母的法定义务和关爱他人、服务社会的道德义务。 (2)从范伟的经历中你得到什么启示？我国公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。第二单元 我们的人身权利第三课 生命健康权与我同在一、考点寻查生命健康权 人身自由权 姓名权 肖像权 名誉权 隐私权亲权 配偶权 监护权身份权人格权公民的人身权利(公民最基本、最重要的权利）人格尊严权1.人身权地位及内容。2.人身自由有何重要性？如何认识公民的人身自由不受侵犯？(1)人身自由是一项重要的人身权利。人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。(2)公民的人身自由不受侵犯。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。3.侵犯人身自由权的行为：非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为4.生命健康权有何重要性？(或为什么要保护公民的生命健康权？）生命健康权是首要的人身权利。生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。5.我国法律怎样保护公民的生命健康权？(1)我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。(2)我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。(3)我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。侵害他人生命和健康为法律所不容，情节严重的要受到法律制裁。6.我国法律为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。7.怎样行使生命健康权？(或积极行使生命健康权的表现。)珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神； 在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；当自身健康受到他人非法侵害时，依法自卫和请求法律保护。注意自身生命安全和健康,使自己处于安全的环境,免受他人侵害。8.我们应怎样关爱他人的生命和健康（怎样避免暴力伤害事件的发生）？(1)在日常生活中，人与人之间因发生了争执，要懂得控制情绪、宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生。(2)我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。二、考点拓展1.日常生活中,青少年的生命健康可能受到哪些侵害？自然灾害，如地震、水灾、火灾等； 意外伤害，如溺水、触电、交通事故等； 暴力侵害，如被殴打、恐吓等。2.我国涉及保护未成年人生命健康权的法律。宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法、未成年人保护法、婚姻法等。3.校园内可能存在的安全隐患。校园暴力；校舍年久失修；教室走廊栏杆过低；学生课间追逐打闹；食堂卫生条件差等。4.如何预防和避免校园安全事故发生（建议、措施）？(1)国家要加强立法和执法，使校园管理工作有法可依，有章可循；整治校园周边环境，严厉打击侵犯未成年人合法权益的行为。 (2)学校要加强对学生的法制、安全教育，开展安全自救的演练活动；完善校园安全措施，消除安全隐患。 (3)青少年要增强自我保护意识和能力，依法自律；面对突发事故和侵害，应积极争取社会、学校、和家庭等方面的保护；积累生活经验，掌握必要的安全知识。5.尊重关爱他人生命健康的行为表现。无偿献血；为病人捐款；建立120绿色生命通道；见义勇为；护送老人、儿童过马路等。6.生命健康与生命安全的宣传标语或活动主题。如：珍爱生命健康，健康快乐成长；关爱他人，远离暴力；参加体育运动，做阳光少年；天天坚持长跑，时时健康快乐等。第四课 维护我们的人格尊严一、考点寻查1.什么是人格尊严权？它包括哪些内容？(1)含义:任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权，这一权利表现为自尊与他尊两个方面。(2)内容:人格尊严权集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。2.什么是名誉权？其主要表现是什么？(1)含义:所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。(2)主要表现:名誉利益支配权和名誉维护权。3.侵犯公民名誉权的具体表现、侵权行为的性质及后果侵害名誉权的行为方式侮辱行为诽谤行为侵害名誉权的具体表现公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等。无中生有、捏造事实中伤他人等行为。侮辱、诽谤行为的性质及后果或对侮辱、诽谤行为的评析我国法律保护公民的名誉权不受侵害,任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。侮辱、诽谤行为，既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。4.什么是肖像权？法律为什么要确认公民的肖像权？(1)含义:肖像权是指公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。(2)原因:肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别和标志，所以，肖像与特定人的人格不可分离。为了保护公民的肖像不被丑化或非法利用，法律确认公民的肖像权。5.侵害公民肖像权的行为表现。未经本人同意，以营利为目的使用公民肖像；恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像；利用公民肖像进行人身攻击等。6.什么是姓名权？法律为什么要赋予公民姓名权？(1)含义:姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。(2)原因：姓名权是每个人人格的基本标志。一旦侵害其姓名，势必损害其人格。7.侵害公民姓名权的行为表现。干涉他人决定姓名、使用自己的姓名；干涉他人改变自己的名字；盗用、冒用他人姓名等。8.当公民的人格尊严权(肖像权、姓名权和名誉权等)受到侵害时，应怎么办？（维权）我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任可以与侵权人协商解决；必要时可向人民法院提起诉讼，要求侵权者停止侵害，赔礼道歉，消除影响，恢复名誉，并赔偿精神损失等。二、考点拓展1.维护人格尊严权（名誉权）的法律规定。公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱诽谤和诬告陷害。2.未经同意使用公民肖像，但不构成侵权的几种情形(1)新闻报道时使用公民肖像。(2)公安机关为缉拿犯罪嫌疑人在通缉上使用其肖像。(3)寻人启事上使用失踪者的肖像。(4)公民在发现不道德或违法犯罪行为时拍下的、作为向媒体或公安部门反映情况依据的影像等。3.观察漫画，回答问题。(1)请运用所学知识评析王明的行为。公民的人身自由不受侵犯。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身等限制或剥夺公民人身自由的行为，为法律所禁止。我国法律保护公民的人格尊严（名誉权），任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。王明的行为既是侵犯他人人身自由和人格尊严（名誉权）的违法行为，也是不尊重自己，损害自己形象的不道德行为。(2)请你帮小华用一句话来拒绝王明的无理要求。你这是非法搜查，侵犯了我的人身自由和人格尊严（名誉权），是要承担法律责任的。(3)如果小华被强制搜身了,他该采取什么行动?拿起法律武器，追究侵权人的责任，可以与侵权人协商解决；必要时可向人民法院提起诉讼，要求侵权者停止侵害，赔礼道歉，消除影响，恢复名誉，并赔偿精神损失等。4判断正误（正确的打“”错误的打“”），并简要说明理由。(1)我怀疑同学小李偷拿了我的手机，就当着全班同学的面对他提出质疑。（ ）理由：法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人不得侮辱或诽谤他人。 (2)照像馆不经我同意，把我的相片挂在橱窗里。（ ）理由：公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。 (3)我不喜欢自己现在的名字，尽管父亲不同意我改名，我还是自己做主改名了。( )理由：法律赋予公民姓名权。公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。第五课 隐私受保护一、考点寻查1.什么是隐私权？法律保护公民隐私权有何意义？(1)含义:隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。(2)意义: 隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。尊重和维护隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。3.如何尊重他人的隐私？(1)尊重他人隐私，要树立隐私意识；要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。(2)尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。4.侵犯隐私权的行为表现。监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息，擅自闯入他人住宅等。5.如何评价侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为？个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。要受到法律的追究。6.当隐私权受到侵害时该怎么办？当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，可以与侵权人协商解决；必要时可向人民法院提起诉讼，要求侵权者侵权人停止侵害、赔礼道歉，赔偿精神损失等。7.如何保护自己的隐私？我们在增强法制观念，依法律己，依法维护自己的隐私权还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。建议：在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象。在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。8.要保护自己的隐私，就得“逢人只说三分话，未可全抛一片心”，这种观点对吗？不对。保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。二、考点拓展1.隐私不等于丑事。隐私是与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，而丑事是自己竭力去隐瞒的一些违背道德或法律的事。2.公众人物的隐私范围比一般人小,其家庭财产收入不属于隐私。官员、明星等公众人物的年收入涉及社会分配问题和纳税问题，这已不属于个人隐私。3.对家长私阅子女的信件和日记的看法。这种行为是错误的，也是违法的。未成年人的隐私权受法律保护，家长的此类行为是对子女隐私权的不尊重，侵犯了子女的隐私权。子女应采取适宜的手段维护个人隐私。子女应理解父母的行为是对自己的关爱，应加强与父母的交流沟通，避免此类侵权行为的发生。4.父母了解子女思想动态的正确方法。与子女谈心交流；观察子女日常行为，留意子女日常交往；找老师或孩子同学了解子女在校表现等。5.日常生活中尊重隐私权和不尊重隐私权的行为表现。尊重隐私权的行为表现不尊重隐私权的行为表现银行取款，相隔一米不公开审理未成年人犯罪案件公安部门严厉打击出售公民个人信息的违法行为进入他人房间先敲门监视、窥视他人私生活偷看日记、私拆信件在公厕、寝室安装监视器出售公民的个人信息6.在教室、银行和超市安装监视器不构成侵权。因为教室、银行、超市属于公众场所，不属于私人空间，在公众场所安置监视器不侵犯个人的尊严和隐私。在教室安装电子监视器，可以督促学生遵守考试纪律，甚至可以防范意外。在银行和超市安装监视器，有利于防范和打击违法犯罪，保障公私财物的安全。7.怎样解决（避免）隐私侵权问题（建议、措施）？加强法律宣传和道德教育，提高人们的法律意识和道德素质，提高守法自觉性。公民要增强法制观念，依法律己，树立隐私意识，尊重和维护他人隐私。增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，与侵权行为作斗争。8.材料一：一个公开叫卖个人信息的网站，全国各地的车主信息，各大银行用户数据，甚至股民信息等等，这个网站一应俱全，而且价格也极其低廉，花100元就能买到1000条各种各样的信息，上面详细记录了姓名、手机号码、身份证号码等等，应有尽有。材料二：医院检查、办信用卡、购车购房、上购物网站生活中有太多场合需要填报手机号码、住宅电话、通讯地址、邮箱等个人信息。而当这些个人信息被无意或者恶意泄漏之后，就如同打开了“潘多拉的盒子”，推销产品、电话骗局、骚扰短信接踵而至，“不速之客”将平静的生活搅得不得安宁。 材料三：今年春季，全国公安部门开展了严厉打击出售公民个人信息的违法行为。叫卖个人信息等侵犯隐私权行为，受到了法律的制裁。(1)请你评析材料一网站的行为。材料一网站公开叫卖个人信息的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为，侵犯了他人的隐私权，这些行为要受到法律的追究。(2)材料二、三分别说明了什么？材料二说明了保护公民隐私的重要性；材料三说明了个人隐私权受法律保护，侵犯隐私权的行为要受到法律的追究。(3)你认为怎样才能解决上述材料中反映的问题？参见考点拓展7。(4)当公民隐私权受到侵害，你认为如何做？参见考点寻查6。9.下面是发生在某中学九（2）班男生宿舍的一幕：舍长小蔡：“各位同学，我们宿舍小罗的随身听在宿舍不见了，大家打开自己的皮箱，我来搜查。”小华：“反正不是我偷的，你随便搜。”小黎：“我没有偷，但你不能搜。”请你运用所学知识，对小蔡、小华、小黎的言行进行评析。小蔡的做法是不道德的，也是违法的，非法搜查他人皮箱，是侵犯他人人身自由和隐私权的违法行为，要受到法律的追究。同时，也反映出他法律意识淡薄，不懂得尊重他人的合法权利。小华的言行不可取，是缺乏维权意识和自我保护意识的表现。(3)小黎的言行是正确的，体现了强烈的自我保护意识，依法维护了自己的合法权益。10.遇到下列情景，你会怎么做？并说明理由。(1)朋朋的父母在闹离婚，他为此很苦恼，把这件事告诉了你。其他同学问你：“朋朋这段时间怎么了？” 做法： 为同学保密。理由：尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此信任。我们要承担起对这份隐私的责任和信誉。(2)在小明家，你看到他的日记本翻开放在桌面上，他又不在。做法：控制自己，坚决不看。理由：我们要尊重他人隐私，树立隐私意识。 第三单元 我们的文化、经济权利第六课 终身受益的权利一、考点寻查1.教育对个人的成长（发展）有何作用和意义？(1)对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。(2)教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光、有尊严有意义地度过一生，必须接受教育。只有接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说 ，教育成就未来。2.受教育权：指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。3.什么是义务教育？义务教育区别与共他教育的显著特征是什么？(1)含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。(2)特征：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施。具有公益性，即不收学费、杂费。具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。4.受教育权被侵犯时该怎么办?当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。例如：寻求亲戚朋友、老师的帮助；寻求学校、教育主管部门、当地居委会、社会新闻媒体的帮助；必要时可以向人民法院起诉，以维护自己的受教育权利。5.我们应怎样珍惜受教育的机会，履行受教育的义务？正在接受义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。(2)在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的习惯，提高学习能力。 (3)我们要树立远大的志向，珍惜在校学习的机会。二、考点拓展1.劝诫人们重视教育的名言警句、谚语。玉不琢，不成器；人不学不知义。百年大计，莫如树人。知识改变命运，教育成就未来等。2.侵犯受教育权的行为表现。家长让子女辍学在家；学校随意开除学生；校舍危险不能正常使用；不法分子扰乱学校秩序妨碍学生学习等。3.近几年，国家为了促进教育发展,、保障公民的受教育权采取的措施及意义。(1)措施:免除城乡义务教育阶段学生的学杂费。中等职业教育逐步免除学费。国家为生活困难的学生提供生活补助。改革教师招聘模式，确保教师聘用质量等。(2)意义:保障了公民平等接受教育的权利，体现社会公平正义；有利于促进教育发展，提高全民族的整体素质，推动社会的发展。6.涉及保护公民受教育权的部分法律。宪法、义务教育法、教育法、未成年人保护法等。第七课 拥有财产的权利一、考点寻查1.财产所有权：指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。2.法律为什么要保护公民合法财产所有权（意义）？公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行。切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义。3.我国法律是怎样保护公民合法财产所有权（具体方式）？(1)我国的民事法律手段，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。我国的刑事法律手段，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。4.当公民财产所有权受到侵害时，应怎么办？（维权方式）(1)当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。(2)当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。 (3)当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。(4)当国家行政机关及其工作人员违法实施没收财产的行政处罚，违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。5.哪些人享有继承权（法定继承人的范围）？其确立的依据是什么？(1)我国继承法规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。(2)法定继承人的上述范围，是根据血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立的。6.我国遗产的继承顺序是怎样的？我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承者人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。7.我国遗产继承的方式有哪两种？此外，公民还可通过什么方式取得遗产？(1)依照我国继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。遗嘱继承优先于法定继承。遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。8.法定继承人以外的人能依据遗嘱获得遗产吗？这属于遗嘱继承吗？公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的。法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗嘱继承，而属于遗赠。受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律的保护。9.当继承权发生争议时，我们应采取的正确态度是什么？(1)在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。作为继承人的家庭成员之间，应该相互关爱、相互尊重、相互宽容，而不要见利忘义、斤斤计较，应本着注重情义、互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。(2)当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。10智力成果权：也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。11.为了鼓励未成年人创新，我国采取了哪些措施？公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权不受年龄限制。国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校还要为他们的健康发展创造有利条件。12.未成年人的智力成果权受到侵害时应怎么办？如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人与侵权人协商解决；必要时可向人民法院提起诉讼，要求侵权者侵权人停止侵害、赔礼道歉，赔偿损失等。13.怎样维护智力成果权？作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人的智力成果的事情。二、考点拓展1.侵犯智力成果权（知识产权）的行为表现。抄袭他人文学作品盗版图书、光盘、计算机软件冒用名牌商标盗用他人专利等。2.如何有效防范侵犯智力成果权（知识产权）的行为（建议、措施）？(1)国家要加强立法，完善法律法规；加强教育，提高人们的法律意识和道德水平；有关部门要加大对侵权行为的检查和打击力度，严惩侵权行为，依法保障公民的智力成果权。(2)作为公民，发现侵权行为要积极举报；当自己的智力成果被侵犯时，要运用法律武器维护自己的合法权益。3.遇到下列情景时，你该怎么做？并说明理由。情 景做 法理 由你的获奖作文被出版商编入优秀作文杂志中，但并未支付你稿酬。由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求出版商承担法律责任。公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权不受年龄限制。国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。有人向你推销价廉物美的盗版光盘。拒绝购买，并举报出售盗版行为。盗版光盘侵害了他人的智力成果权。作为公民，我们要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人的智力成果的事情。公民有同违法犯罪行为作斗争的义务。你有了发明创造成果。申请专利，予以注册。我们要增强维权意识。申请专利可以使智力成果权得到更好的保护。第八课 消费者的权益一、考点寻查1、为什么要保护消费者的合法权益？(1)在经营者与消费者关系中，经营者处于有利地位。在现代社会，商品品种繁多，日益复杂，这使得消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位；相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象，这些都导致消费者处于不利地位。还有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。(2)消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色。保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上美好的生活。2.我国消费者享有哪些权利？我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。3.如何做一名文明的“上帝”（或：消费者要履行哪些义务）？作为消费者要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如，到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务应表示谢意；维护生产经营者的正当利益等。4.如何做一个成熟的消费者？（如何炼就一双“慧眼”或消费者怎样避免合法权益受侵害？）(1)增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，选择适当合理的消费行为。(2)主动学习和掌握有关消费的知识，以作出正确的选择；还需掌握有关消费者权益保护的知识，学会运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。(3)具有良好的权利意识和自我保护意识。在交易过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。在侵权行为发生以后，我们则应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者显露原形、受到惩治。5.消费者合法权益受到侵害时，可以通过哪些途径维权？消费者合法权益受到侵害时，要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决。这些途径是：与经营者协调和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。二、考点拓展1.日常生活中常见的一些霸王条款侵犯了消费者的什么权利？霸王条款侵犯了消费者的什么权利折价商品，概不退换公平交易权、依法求偿权谢绝自带酒水自主选择权本公司拥有最终解释权知情权、公平交易权存包丢失，概不负责安全权衣冠不整，恕不接待人格尊严获得尊重权最低消费自主选择权、公平交易权2.侵犯消费者合法权益的行为。(1)行为表现：哄抬物价、明星代言虚假广告、短斤少两、生产销售假冒伪劣产品（如：食品药品等添加剂含量超标、瓜果蔬菜中化肥农药超标、“垃圾油”、失效、变质产品、伪造冒用他人商标、包装等）。 (2)如何评析（看待）：这种行为是违法的，违反了消费者权益保护法，侵犯了消费者享有的安全权、知情权、公平交易权，也违反了诚信的原则，破坏了经济秩序，损害了合法经营者的权益，要承担相应的法律责任。（3）如何预防和制止（或如何保护消费者的合法权益）：国家要完善立法，加大执法力度，依法打击侵犯消费者合法权益的违法行为（或制假售假行为）；充分利用媒体宣传监督作用，唤起生产经营者的质量意识和公德意识及消费者的维权意识。生产经营者应依法规范自己的行为，培养诚信意识。消费者要增强维权意识。提高辨别能力和自我保护意识，学会用法律武器维护自己的合法权益。3.保护消费者权益的相关法律。消费者权益保护法、食品安全法、民法通则、合同法、产品质量法、反不正当竞争法等。4. 315维权活动(1)意义:唤醒、提高消费者的自我保护意识；促进全社会共同关心、支持消费者合法权益保护工作；倡导科学、合理、健康的消费观。(2)宣传标语:“天天315”；“炼就慧眼，依法维权”等。(3)活动的形式:上街宣传相关法律知识和消费知识、举办展览、专题讲座、文艺表演、知识竞赛等。(4)消费者维权行动方案（步骤）:收集证据，如购买的发票等；与经营者协商解决；请求消费者协会调解；向工商部门举报，提供证据；向人民法院起诉；联系有关新闻媒体进行报道，使更多的人明白相关的法律规定。(5)在日常消费中的维权经验：理性对待广告；到信誉好的商场、超市买东西；购买商品要留意成分、标识、保质期等，不买“三无”产品；不图便宜买劣质产品；索要并保存发票等。(6)消费者维权意识的社会调查调查主题：依法维权、拒绝假货；增强法律意识，维护合法权益；营造和谐的消费环境等。调查方法：问卷调查、采访、座谈等。问卷调查题目：你买过质量不合格的商品吗？买到不合格商品后你是如何处理的？你购物时有没有向商家索要发票？你购物最经常选择的地方是（超市、小店、路边小摊、其他地方）？有无被欺诈过的经历？你知道作为消费者享有哪些权利吗？(7)参与各种消费者维权活动的体会：增加了有关消费的知识，提高了维权意识，同时也提高了自己的实践能力和组织能力等。5.遇到下列情景，该怎么做？并简要说明理由。 情景做法理由在路边小摊，看到自己爱吃的零食，发现包装袋上没有生产厂家，也没有生产日期。不买并向有关部门举报。这是侵犯消费者知情权和安全权的违法行为，我们应勇敢地拿起法律法律武器，与不法经营者进行斗争。到餐馆就餐，吃完饭后结账时，服务小姐说：“不要发票可以打9折。”索要发票。酒店不给发票是没有履行依法纳税义务的违法行为。发票也是自己维权的凭证。买了一台电脑，回家后发现机器有毛病，但发票上写有“货物售出，恕不退换”的字样。与经营者协商，要求更换或赔偿；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉等。消费者享有公平交易权、依法求偿权。在侵权行为发生以后，我们应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益。乘坐的士,计价器显示为9元，司机却强行收取10元。坚持按实际价格付款。消费者依法享有公平交易权。第四单元 我们崇尚公平和正义第九课 我们崇尚公平一、考点寻查1.什么是公平？(1)公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重、对自身力量的肯定。公平在比较中产生。(2)人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。2.为什么要维护社会公平？（或实现社会公平对社会稳定和发展有何重要意义？）(1)社会的稳定需要公平。只有公平才能使人们稳定持久地进行合作，保持社会长治久安。(2)社会的发展需要公平。有了公平社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。有了公平，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。3.如何理智面对社会生活中的不公平现象？(1)认识：公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。(2)做法：当不公平的现象发生时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈时、困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。4.制约人们对公平与否判断的因素：个人价值观念、思维方式。5.为什么要树立公平合作的意识？(1)社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。(2)公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。6.怎样实现（做到）公平合作？以公平为基础的合作才是良好的合作。为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。二、考点拓展1.生活中存在哪些不公平现象？有何什么危害？(1)不公平现象：农民工工资低，拖欠严重；城乡教育资源分配不合理；行业间的工资差距过大；就业分配的性别歧视等。(2)危害：人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。 2.近年来党和政府为实现社会公平采取了哪些措施？并谈谈这样做有何重要意义?(1)措施：取消农业税；实行“两免一补”政策；在农村全面建立最低生活保障制度；积极推行新型农村合作医疗制度；加强财税政策支持，建立健全经济适用房和廉租房制度等。(2)意义：能为每个社会成员提供平等的权利和机会；有利于实现社会公平；有利于社会稳定和发展；有利于推动社会的和谐运转。3.关于公平