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英语课程描述 基础课 选修课 必修课 专题课 通选课 大学英语一级大学英语二级大学英语三级 高级英语阅读与写作应用性与创造性英语写作高级英语听力技巧美国英语语音实用英语词汇学英汉对译理论与技巧社科英语文献选读大学英语口语英汉对比研究 西方学术精华概况英语名著与电影中西文化比较英语词汇与英美文化 一、 大学英语基础课返回页首（一）大学英语一级1 简介1） 课型： 大学英语基础课2） 课程名称： 大学英语一级3） 学时： 4+2（上机自主学习）4） 学分： 25） 课程长度： 一学期6） 教材： 大学英语（全新版）综合教程第二册 大学英语（全新版）阅读教程第二册 大学英语（全新版）听说教程第二册 大学英语（全新版）快速阅读第二册 大学英语（修订版）语法和练习第一册 大学英语（修订版）语法和练习第二册2 教学目的和要求1） 选课条件：具有领会式词汇3000。阅读速度达到90wpm，准确率为75%。能听懂语速每分钟110wmp的一般性会话、和小故事。能进行一般日常生活交谈。能在30分钟就各种题材写出100词的短文，内容完整，意义连贯，语法基本正确。分级考试成绩达60-70分者。2）教学目标： 大学英语一级的教学面向大学英语分级考试中分为一级的学生。一级教学将通过听、说、读、写、译各项技能的训练，逐步提高学生的英语综合运用能力，为二、三级的英语学习打好一定的基础。通过一级学习，学生将逐渐适应英语授课，能够用英语简短问答和复述，掌握新词1200，使累计领会式词汇达到4200，其中复用式词汇2500单词。具体标准：读：能基本读懂一般性题材的英文文章或国内英文报刊，阅读速度达到100wpm，准确率为75%。完成阅读量5万字。听：能听懂英语授课，能听懂慢速英语节目和语速为每分钟120wmp的一般性会话、报道和讲座。说：能在学习中用英语交流，并能就某一主题进行连续2分钟左右的陈述或讨论。写：能在半小时内就各种题材写出120字的短文，内容完整，条理清晰，用词恰当。译：翻译一定难度的英语文章段落，速度每小时300词，翻译题材熟悉的汉语文章段落，速度为每小时250词，译文基本流畅。3 教学方法大学英语一级各班将以大学英语（全新版）的综合教程、阅读教程、听说教程第二册为主讲教材；以大学英语（全新版）的快速阅读第二册和大学英语（修订版）的语法和练习第一、二册为辅助教材。内容包括综合、阅读和听说。学生自主学习依托出版社提供的多媒体课件光盘和本教研室自行开发的“北京大学大学英语网络教学平台”，学生自主上机预习、复习和自测，教师在课堂进行检查、点评和难点讲解，组织课堂讨论、课上报告等。综合教程旨在指导学生在深入学习课文的基础上，从词、句、语篇等角度进行读、写、译各方面的语言操练，着重培养学生的语言综合应用能力。（尤其是词汇与短语的运用能力，以及语篇理解和词句的翻译能力）。阅读教程为学生提供了较系统，丰富多彩的阅读材料，旨在培养学生的阅读技能和提高学生的阅读水平，帮助学生扩大知识面和词汇量，从而增进学生对各种选材、体裁文章的理解和欣赏水平。听说教程旨在通过大量的听力材料帮助学生增强英语语篇听的理解能力，提高学生对所听内容的分析，归纳，判断和推理能力，并在训练提高学生听力的基础上，不断培养和加强学生口头表达能力。课型搭配：综合教程（每周2学时）+ 阅读教程（隔周2学时）+ 听说教程（隔周2学时）4教学安排和计划1） 综合教程教学安排：(每单元2学时)A）教学计划综合教程： Unit One, Unit Two, Unit Four, Unit Five, Unit Six, Unit Eight, 自学Unit Three，Unit Seven语法与练习：Book One：Unit 7, Unit 10；Book Two：Unit 1，Unit 2, Unit 3, Unit 4; Unit 5，Unit6, Unit7, Unit8, Unit9, Unit10B)课前预习a. 阅读网络平台上相应单元的Background（背景知识） 和 Notes to the Text （课文注释）b.浏览光盘中Pre-reading 和Words and Expressionsc.通过预习，对课文所涉及的话题和课文内容有大致了解，对课文中所要掌握词汇初步接触。 d.课堂上主要讲解Text A和处理与Text A相关的练习。学习Text A，主要掌握表达相关主题的词汇、短语的意义和用法，学会分析文章的语篇结构，领会相关话题的表达方法，培养自己表达相关话题的能力。 C) 课后复习a.读“网络平台”上Notes to the Text, 参阅 Guide to the Exercises部分对练习的补充说明, 要求在规定时间内完成Supplemental Exercises部分。有关课文或英语学习中的问题可以在Students Chat-Room中与老师或同学讨论。课下做练习时可参阅光盘上的练习部分。Text B要求学生自学。b.通过阅读课文注释，逐步了解和领会大学英语教学中对关键词语和句型的处理，培养自己对语言的感觉，目的在于培养学生的自学能力，为下一个学期适应“课堂教学2学时+自主学习2小时”的教学方法做准备。通过练习，巩固刚刚学习的语言知识。通过补充练习，学会自我检测和自我评估，检查自己在不同阶段的学习情况。自学Text B时，要从中掌握和领会关键词语的使用，观点的表达，以及文章的写作技巧。 Students Chat-Room鼓励同学们通过网络平台或其他方式用英语交流思想，传递信息，目的是给同学们提供一个自由讨论的平台，逐步锻炼同学们的英语表达能力，使英语成为大家得心应手的交际工具。c.平时作业：词句翻译、词汇和语法小测试。 2)阅读教程教学安排 (隔周2学时，1学时1篇课文)A)教学计划 阅读教程（全新版）Unit One: Lesson 1. 2， Unit Two: Lesson 4. 5， Unit Three: Lesson 7. 8, Unit Four: Lesson 11,Unit Five: Lesson 1.3 , Unit Six: Lesson 16. 18课下学生自学的课文：Unit Four: Lesson10 Unit Six: Lesson17B)课前预习隔周至少一个小时上网络平台了解所学课文的背景知识、学习词汇, 浏览课文及课文的组成结构，并且做第一遍阅读练习First Exercise（Paraphrase some words and difficult sentences）。C）课后复习a.隔周至少一个小时上网络平台做第二遍阅读练习Second Exercise（General comprehension of the text; developing reading skills; main ideal of the text; and the test）。b. 平时作业：正误判断理解小测试、快速阅读练习。3）听说教程教学安排 (隔周2学时)A）教学计划 a. 全新版大学英语听说教程 第二册中12 或13 个单元。b.两人自愿结成口语配对，以便课内及课外练习口语。上课时口语对子坐在一起。B)课前预习上网络平台查找词汇和短语的注解，了解一些有关的背景知识，并且辨析、释义和翻译一些词汇与语句，对文章内容有个大致的理解C）课后复习a. 根据课堂上老师的讲解和讨论总结、归纳并深入理解文章的内涵和主题思想，并且完成阅读技能的联系题和测试题。b. 学习课外听力部分 c. 平时作业：课内听写练习，小测验，作业。注：关于磁带录制录制内容：全新版大学英语听说教程（1） 6 盘磁带 全新版大学英语听说教程（2）中的Home Listening. 1盘磁带。录制地点：化学北楼二层213室，文史楼315室录制方法：每个同学将需要录制的内容及姓名写在纸上，放在磁带盒内，由班课代表收齐，交给录音室强老师。除周三下午外其他时间均可。录音室电话62764998。（只收SONY, TDK 磁带，其他带不收。请将磁带倒至开头。）4）测试学生一个学期的成绩由以下各部分组成：期中成绩20%；期末成绩60%；口试5%；平时成绩15%。（二）大学英语二级返回页首1 简介：1） 课型： 大学英语基础课2） 课程名称： 大学英语二级3） 学时： 2+2（上机自主学习）4） 学分： 25） 课程长度： 一学期6） 教材： 大学英语（全新版）综合教程第三册大学英语（全新版）阅读教程第三册大学英语（全新版）听说教程第三册大学英语（全新版）快速阅读第三册大学英语（修订版）语法和练习第三册2教学目的和要求1） 选课条件：通过大学英语一级或在分级考试中达到71-85分者。2）教学目标：为大学英语三级的学习打好一定基础。通过听、说、读、写、译各项技能的训练，新增词汇1200，累计领会式词汇达到5400，其中复用式3200单词。具体标准为：读：阅读速度达到120wpm，准确率为75%。完成阅读量6万字。听：能听懂英语国家人士的谈话和讲座以及题材熟悉的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟130-150wmp。说：能就某一主题进行连续3分钟左右的陈述或讨论。写：能在30分钟就各种题材写出130-140字的短文，内容完整，条理清晰，句子连贯。译：翻译一定难度的英语文章段落，速度每小时350词；翻译题材熟悉的汉语文章段落，速度为每小时300词。3教学方法大学英语二级以大学英语（全新版）综合教程、阅读教程、听说教程第三册为主讲教材；以大学英语（全新版）快速阅读第三册和大学英语（修订版）语法和练习第三册为辅助教材。内容包括综合教程、阅读教程和听说教程。学生自主学习依托出版社提供的多媒体课件光盘和本教研室自行开发的“北京大学大学英语网络教学平台”，学生自主上机预习、复习和自测，教师在课堂进行检查、点评和难点讲解，组织课堂讨论、课上报告等。通过读、写、听、说、译全方位的各种形式的课内外的实践，培养学生具有较扎实的语言基础和较强的综合应用能力，并养成自主学习的习惯。将语言学习贯穿在了解、思考、探讨现实生活中的各种问题的过程中。课型搭配：综合教程（隔周2学时）+ 阅读教程和听说教程（隔周2学时）4教学安排和计划1）综合教程教学安排：（隔周2学时）A) 教学计划综合教程第三册 (第一、二、三、五、六单元) （共五个单元）语法和练习第三册(第一至十单元)快速阅读第三册 (第一至八单元)B) 课前预习：a.阅读网络平台上相应单元的Background（背景知识） 和 Notes to the Text （课文注释） b.浏览光盘中Pre-reading 和Words and Expressionsc.对课文所涉及的话题和课文内容有大致了解，对课文中所要掌握词汇初步接触。d.课堂上主要讲解Text A和处理与Text A相关的练习。学习Text A，主要掌握表达相关主题的词汇、短语的意义和用法，学会分析文章的语篇结构，领会相关话题的表达方法，培养自己表达相关话题的能力。C) 课后复习a. 网络平台上Notes to the Text, 参阅 Guide to the Exercises部分对练习的补充说明, 要求在规定时间内完成Supplemental Exercises部分。b. 有关课文或英语学习中的问题可以在Students Chat-Room中与老师或同学讨论。课下做练习时可参阅光盘上的练习部分。Text B要求学生自学。c.通过阅读课文注释，逐步了解和领会大学英语教学中对关键词语和句型的处理，培养对语言的感觉，其目的在于培养学生的自学能力，为下学期适应课堂教学和自主学习并行的教学方法做准备。d. 通过补充练习，学会自我检测和自我评估，检查自己在不同阶段的学习情况。e. 自学Text B时，要从中掌握和领会关键词语的使用，观点的表达，以及文章的写作技巧。 f. Students Chat-Room鼓励同学们通过网络平台或其他方式用英语交流思想，传递信息,目的是给同学们提供一个自由讨论的平台，逐步锻炼同学们的英语表达能力，使英语成为大家得心应手的交际工具。g. “网络教学平台”上，综合教程第三册每个单元之后有语法测试，考查语法和练习第三册的内容，但是未按照语法和练习第三册单元的顺序排列，请同学们依照以下单元的排列顺序，事先预习语法和练习各个单元的语法要点，然后上网做语法测试。D) 教学进度安排综合教程第三册 第一单元（语法和练习第三册 1、2 单元）第二单元（语法和练习第三册 3、7 单元）第三单元（语法和练习第三册 8、9单元）第五单元（语法和练习第三册 4、5单元）第六单元（语法和练习第三册 6、10单元）2）阅读教程教学安排 (隔周一学时，1学时1篇课文)A)教学计划:阅读教程第三册 (第四、八、九、十二、十五、十六、十九单元) （共七个单元）阅读教程辅导讲座（每周二晚上11、12节 理教117）要求学生必须选修此课。B)课前预习隔周至少两个小时上网络平台了解所学课文的背景知识、学习词汇, 浏览课文及课文的组成结构，并且做第一遍阅读练习First Exercise（ Paraphrase some words and difficult sentences）。C)课后复习：隔周至少两个小时上网络平台做第二遍阅读练习Second Exercise（General comprehension of the text; developing reading skills; main idea of the text; and the quiz）。3) 听说课教学安排 (隔周1学时，1学时1篇听力文章)A) 教学计划a.听说教程第三册（第一、四、八、九、十一、十四、十五单元）（共七个单元）b.两人自愿结成口语配对，以便课内及课外练习口语。上课时口语对子坐在一起。B) 课前预习上网络平台查找词汇和短语的注解，了解一些有关的背景知识，并且辨析、释义和翻译一些词汇与语句，对文章内容有个大致的理解。C）课后复习a.根据课堂上的老师的讲解和讨论总结，归纳并深入理解文章的内涵和主题思想，且完成阅读技能的联系题和测试题。b.课外听力： .全新版大学英语听说教程（3）中的Home Listening. 1盘磁带。c.平时作业：课内听写练习，个人陈述，小测验，作文。注：关于磁带录制：每个同学将需要录制的内容及姓名写在纸上，放在磁带盒内，由个人或班课 代表收齐，交给录音室。请将磁带倒至开头。（只收SONY, TDK 磁带，其他带不收。）磁带录制地点分别为：化学北楼二层录音室， 电话62764998 (除周三下午外其他时间均可) 文史楼315室，电话6275497944）测试学生一个学期的成绩由以下两部分组成：期末成绩80%（卷面100% =80%）平时成绩20%（包括出勤情况、课堂表现、平时作业、测试，以及网络平台上的作业、测试、上网络平台的次数等。）（平时作业必须按时完成，不允许补交作业，补交的作业不给成绩。）（三）大学英语三级返回页首1 简介：1） 课型： 大学英语基础课2） 课程名称： 大学英语三级3）学时： 2+2（上机自主学习）4）学分： 25）课程长度： 一学期6）教材： 大学英语（全新版）综合教程第四册大学英语（全新版）阅读教程第四册大学英语（全新版）听说教程第四册大学英语（修订版）语法和练习第四册2. 学目的和要求1）选课条件：通过大学英语二级或分级考试分数为86分以上者2）教学目标：大学英语三级的教学为提高阶段的英语学习打好一定的基础。通过听、说、读、写、译各项技能的训练，提高英语的交际能力。新增词汇1200，累计领会式词汇达到6600，其中复用式4000单词。具体标准为：读：能读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度达到130wpm，准确率为75%。完成总阅读量6万字。听：能听懂语速每分钟150-170wmp的一般性会话、报道和讲座。说：能就某一主题进行连续5分钟左右的较流利的陈述，能就专业性话题较为流利地进行一般性辩论。写：能在30分钟就各种题材写出150-200字的短文，内容完整，条理清晰，句子连贯。译：翻译一定难度的英语文章段落，速度每小时400词，翻译题材熟悉的汉语文章段落，速度为每小时400词。3教学方法大学英语三级以大学英语（全新版）的综合教程、阅读教程、听说教程第四册为主讲教材；以大学英语（修订版）的语法和练习第四册为辅助教材。内容包括综合教程、阅读教程和听说教程。学生自主学习依托出版社提供的多媒体课件光盘和本教研室自行开发的“北京大学大学英语网络教学平台”，学生自主上机预习、复习和自测，教师在课堂进行检查、点评和难点讲解，组织课堂讨论、课上报告等。通过读、写、听、说、译全方位的各种形式的课内外的实践，培养学生具有较扎实的语言基础和较强的综合应用能力，并养成自主学习的习惯。将语言学习贯穿在了解、思考、探讨现实生活中的各种问题的过程中。5教学安排和计划1）综合教程教学安排（每单元2学时）A) 教学计划综合教程第四册 * Unit 1 Fighting with the Forces of Nature* Unit 2 Smart CarsUnit 3 Job InterviewUnit 4 The Multicultural SocietyUnit 5 CrueltyUnit 6 The Pace of LifeUnit 7 Terrorism* Unit 8 Travel注：带*号的单元课上不讲，考试也不考；学生可以参考网上课件自学。B) 课前预习a. 阅读网络平台上相应单元的Background（背景知识） 和 Notes to the Text （课文注释）b. 浏览光盘中Pre-reading 和Words and Expressionsc. 通过预习，对课文所涉及的话题和课文内容有大致了解，对课文中所要掌握词汇初步接触。d. 课堂上主要讲解Text A和处理与Text A相关的练习。学习Text A，主要掌握表达相关主题的词汇、短语的意义和用法，学会分析文章的语篇结构，领会相关话题的表达方法，培养自己表达相关话题的能力。 C) 课后复习a.网络平台上Notes to the Text, 参阅 Guide to the Exercises部分对练习的补充说明, 要求在规定时间内完成Supplemental Exercises和 quiz部分。b. 有关课文的问题可以在Students Chat-Room中与同学讨论。课下做练习时可参阅光盘上的练习部分。Text B要求学生自学。c. 通过阅读课文注释，逐步了解和领会大学英语教学中对关键词语和句型的处理，培养自己对语言的感觉，其目的在于培养学生的自学能力。d. 通过练习，巩固刚刚学习的语言知识。通过补充练习，学会自我检测和自我评估，检查自己在不同阶段的学习情况。e. 自学Text B时，要从中掌握和领会关键词语的使用，观点的表达，以及文章的写作技巧。 f. Students Chat-Room鼓励同学们通过网络平台或其他方式用英语交流思想，传递信息，目的是给同学们提供一个自由讨论的平台，逐步锻炼同学们的英语表达能力，使英语成为大家得心应手的交际工具。g. “网络教学平台”上，语法测试，考查语法的内容，但是未按照语法和练习第四册单元的顺序排列，请同学们上网做语法测试。2) 阅读教程教学安排 (大约1学时1篇课文)A)教学计划阅读教程第四册共八课 Lesson 8 The Deadliest of the Sins*Lesson 9 The MonsterLesson 10 More Than Just a Shrine: Paying Homage to the Ghostsof Ellis IslandLesson 11 Leading MenLesson 14 Miss BrillLesson 15 The Gift of Gift-GivingLesson 18 Diogenes and Alexander Lesson 19 Cryptography on the Front Line*Lesson 21 In Praise of Flattery Lesson 23 Sightseer*Lesson 24 Defining Creativity for Everyone to See Wasnt Exactly Easy注：带*号的单元课上不讲，考试也不考；学生可以参考网上课件自学。B) 课前预习隔周至少二个小时上网络平台了解所学课文的背景知识、学习词汇, 浏览课文及课文的组成结构。C) 课后复习隔周至少二个小时上网络平台做阅读练习。3) 听说课程教学安排 (1学时1单元)A)教学计划 a. 全新版大学英语听说教程 第四册第1,2,5,6,13,14, 7单元+ 四级模拟题，12单元+ 四级模拟题）（共八个单元），前四个单元精读老师上，后四个单元泛读老师上。b. 两人自愿结成口语对子，以便课内及课外练习口语。上课时口语对子坐在一起。B)课前预习查找生词和短语的注解，了解一些有关的背景知识，对文章内容有个大致的理解。C)课后复习a.根据课堂上的老师的讲解和讨论总结，归纳并深入理解文章的内涵和主题思想。c. 课外听力： .全新版大学英语听说教程（4）中的Home Listening. 1盘磁带。注：关于磁带录制：地点：化学北楼二层213室，电话62764998（除周三下午外其他时间均可）文史楼315室，电话62754979录制方法：每个同学将需要录制的内容及姓名写在纸上，放在磁带盒内，由班课代表收齐，交给录音室。请将磁带倒至开头。（只收SONY, TDK 磁带，其他带不收。）4）测试学生一学期的成绩由以下三部分组成：期末成绩70%（卷面100% =70%）平时成绩20%（包括出勤情况、课堂表现、平时作业、测试，以及网络平台上的作业、测试、上网络平台的次数等。精、泛读老师各给10%）口试成绩10% （由听说辅导课的老师给，所有三级学生都必须选修听说辅导课）二 大学英语选修课返回页首（一）高级英语阅读与写作（Advanced College English Reading and Writing ）1课程类型：大学英语专题课2教学对象：本校已通过北大四级证书考试的各系本科生, 考试成绩优秀者（具体分数待定）。3教学时数：周学时2。4课程长度：一学期。5学分： 26教材与进度安排： 本课程采用中国人民大学出版社最新教材大学英语高级教程阅读与写作，本学期完成教材七个单元的教学量（每两周4课时完成一个读写单元）。7任课教师及班数：共6-9个班，每班不超过30人。柯彦玢副教授等8课程的目的与要求：1）目的： 本课程旨在培养学生英语阅读与写作能力，重点培养学生的英语思维能力及自学能力，满足学生在完成英语四级课程之后继续学习的要求。2） 要求：a) 学生上课前必须认真预习单元阅读部分（至少3小时量）。b) 上课时带阅读疑难问题，提问解决。上课时应积极参加课堂讨论。c) 本学期要求完成4篇作文，篇幅400-600字，交打印稿。d) 按照教师指导在课下部分互阅互评习作。3） 考试：考试主要评估学生的能力。平时成绩占总成绩的20%（课堂讨论，作文，考勤）， 期中和期末为开卷考试，学生可带字典等一切工具书，独立答卷。期中考试占总成绩的30%，期末考试占总成绩的50%。9学生报名时通知学生买课本，并预习第一单元的课文。具体时间安排：本学期共15周第一周： 完成第一单元(College Pressures)课文部分。第二周： 完成第一单元写作部分，布置第一次作文。第三周： 收第一次作文，完成第二单元(Education and Discipline)课文部分。第四周： 完成第二单元的Mimetic Writing 部分及第三单元的课文部分（Workers）。第五周： 讲评第一次作文，完成第三单元作文部分并布置第二次作文。第六周： 收第二次作文，完成第四单元的课文部分(Reflection of An Elitist)。第七周： 完成第四单元的作文部分并布置第三次作文。第八周： 期中考试。第九周： 收第三次作文，讲评第二次作文，讲解第五单元的课文部分(The Family out of Favor)。第十周： 完成第五单元的课文部分(The Family out of Favor)。讲评期中卷子。第十一周：讲评第三次作文，完成第五单元的作文部分并布置第四次作文。第十二周：收第四次作文。完成第六单元的课文部分(Friends, Good Friendsand Such Good Friends) 及Mimetic Writing 部分。第十三周：讲解第七单元的课文（The Art of Loving）。第十四周：完成第七单元的作文部分并讲解第四次作文。第十五周：期末考试。注：因一部分作文要交给外教看，作文要按时交，以便外教及时完成批阅工作。（二）高级英语听力技巧（Listening Skills in Academic English）返回页首 1 课程类型： 大学英语专题课 （02级学生选此课课类为通选）2 教学对象： 各院系本科大学英语成绩优秀者 3 教学时数： 周学时24 学分： 25 课程长度： 一学期 6 主讲人： 刘红中7 教材：1）张民伦主编英语听力教程（3），高等教育出版社2）自编教材8 教学方法：本课程的教学以课堂讲授为主，辅以多媒体课件的个体化操练及课堂发言。9 考试： 教师根据学生完成练习及小测验（主观题）的情况和课堂表现计平时成绩40%，期末考试（主观题）60%。10 教学目标：能就语速为每分钟130-150词（如：CET四六级水平）的英语材料，完成一些多项选择题的同学大多都有这样一个困惑，要听懂正常语速（170wpm 及以上）的英音或美音的英语原声谈话、广播新闻、演讲等有一定的困难。本课程旨在通过介绍正常语速的特点、讲授技巧及实际训练，以原声的英语素材为内容，帮助学生逐步达到能听懂英语原声素材，特别是以校园生活及学术话题为题材的谈话、演讲及访谈，要求能抓住中心大意、要点、有关细节，并进行分析、推理、判断、综合概括或发表自己的观点及看法。为能自如的用英语进行交谈打好基础。11 具体安排：第一-第三周： 第一部分 重点：1）正常语速英语的一些特点（Reduction; Strong form/weak form; Liaison; Incomplete Plosion; How Is It Being Said Formal or Informal Language: Letting Things GoSpeed and Vocabulary; etc）。2）听写与模仿。 完成课本的第一、二单元。第三周加小测验1。第四-第六周： 第二部分 听力技巧：听长句、听大意、听要点、听细节、记笔记（Thinking Ahead of the Speaker- Anticipation Helps；Focus on the Main Idea; Be Careful with Numbers; etc）。完成课本的第三、第四、第五单元。 第六周加小测验2。第七-第九周： 第三部分 听力技巧： 听谈话写提纲（You Just Cant Remember So Much; Dont Attempt to Write Too Much; Making Use of ThemSignals and Fillers; etc）。完成课本的第六、第七单元。第九周加小测验3。第十-第十二周：第四部分 听力技巧：综合概括， 听内容写提要、写提纲。（Outlining: Represent the Ideas Clear and Clean; “The Inverted Pyramid” in News Reporting; etc）完成课本的第八、第九单元。 第十三周加小测验4。第十三-第十五周：第四部分 听力技巧：综合训练 听内容写提要、写简单的评论。分析、推理、判断。 （Listen and Response）完成课本的第十、第十一、第十二单元。第十六周 期末考试注：课程的具体实施情况，可能因学生的实际学习情况稍微有所调整，以课堂通知为准。另：本课为大家提供每周两小时（晚上）上机自学国外引进的多媒体英语课件的机会。（三）应用性与创造性英语写作（Practical & Creative English Writing）返回页首课程编号038351901 课程类型：大学英语专题课（02级学生选此课课类为通选）所属领域E（语言、文学与艺术）2 教学时数：周课时3 学分： 4 教材：自编教材5 主讲人： 王雷6 教学方法：本课程是面向大学本科生开设的一门英语作为第二语言的写作课程。侧重于实用性文体写作，并简单介绍如何在熟练掌握实用性写作技巧的基础上鼓励学生尝试创造性写作。讲授实用性写作的文体按体裁分将包括书信、通知、日记、改（缩）写、图表描述、简历、议论文等；按写作目的分为限时作文、应聘留学申请文书等。创造性写作包括简单的记叙文、散文、诗歌等。7 教学目标：是希望大学本科生能够再熟练掌握英语语法体系的基础上通过系统学习英语应用性写作技巧实现灵活运用并达到功能性输出写作成文的目标。力争使学生在大学毕业前能够写作语法正确、表意清楚、语言流畅的应用文，并在此基础上培养用英语书写其它文体的感觉与兴趣。8 教学环节：以课堂讲授为主，辅以学生练习和讨论。课上讲授的内容约占全部课程的，课下练习的讲评和学生讨论约占。9 教学设备：多媒体投影10考试要求：根据写作课程的实际情况，学生的期末评价包括三个部分，期末考试（占总成绩的）平时练习与讨论表现（占总成绩的）出勤（占总成绩的）11参考书：1）邹世诚应用英语句型变换广西人民出版社19802）岩田一男英语一日一名句亚太图书出版社19863）张今英语句型的动态研究河南大学出版社19904）师慧君大学英语形似词组辨析中国建材工业出版社19975）Harvey M. Taylor & Robert R. Ashmore 赵琏(译)研究生英语写作北京大学出版社19946）汪林等地道英语写作技巧系统实践科学出版社19927）张树柏应用英文大全读者文摘远东有限公司19978）胡宛如大学实用英语写作清华大学出版社19969）冯翠华英语修辞大全外语教学与研究出版社199510）何庆全包凡一留学书信写作指导世界知识出版社1999（四）美国英语语音 返回页首1 课程类型：大学英语专题课 （02级学生选此课课类为通选）2 教学时数：周学时2 3 学分： 24 主讲人： 梁波5 课程概述：本课程立足于对美国英语语音知识全面系统地讲授，纠正学生语音偏差，使学生掌握纯正的美国英语语音，直接服务于英语听说，提高学生英语交际能力。本课程依托语音学研究成果，从比较英汉语音异同出发，在接近多年的学习、实践和教学的基础上，总结得出的一套系统的，适合中国人的，行之有效的方法，主张在懂得如何去发音，为何要如此发音的基础上，有意识地对方法技巧反复揣摩, 进行恰当、得体的练习，最后摈弃错误的旧习惯，逐渐养成正确的新习惯，从而达到质的飞跃，做到无意识地脱口而出，也就是：盲目无意识模仿自觉有意识地运用方法和技巧发音无意识脱口而出。6 教学进度：本学期15次课，7次讲音素；2次讲音间影响；3次讲音重与音长，和节奏；3次讲音高与语调。7 教学方法：讲课采取讲授与讨论相结合的方式。8 考试： 考试采取口试的形式。期末成绩由20%的平时考勤，30%的期中成绩，和50%的期末成绩组成。（五）实用英语词汇学（English Lexicology）返回页首1 课程类型： 大学英语专题课 （02级学生选此课为任选课）2 教学对象： 03级通过大学英语3级或02级通过四级证书考试的本科生3 教学时数： 周学时24 学分： 25 课程长度： 一学期 6 主讲人： 张华7 教学目的：实用英语词汇学开设有两个目的。其一，给学生提供一个英语词汇的概说和它的发展；其二，认识英语词汇的内部语义关系，可以有效地帮助学生扩大英语词汇量。8 教学计划：此课的总课时为16周。授课14周，期中和期末考试各占一周。9 教学内容：课堂教学共有四部分内容。第一部分：英语词汇的概说，包括词的意义、构成、构成方式和词的理据。第二部分：词义，包括词义关系、词义变化、词义转移、语义特征和词汇的联想与搭配。第三部分：词汇的来源和发展，并包括词汇的国别特征。第四部分：英语的词典。10考试： 考试为闭卷形式。期中考试占50%。期末考试占50%。（六）社科英语文献选读（Selected Readings in Social Sciences） 返回页首 1 课程类型： 大学英语专题课 2 教学对象： 各院系本科大学英语通过四级者和通过北大03级英语考试的学生3 教学时数： 周学时24 学分： 25 课程长度： 一学期 6 主讲人： 张华7 课程内容：社科英语文献选读课精选了13篇政治、历史、哲学、社会、伦理、教育等几个社会科学专业的经典名篇作为阅读教材，其中政治学选文为4篇，历史学2篇，社会1篇、哲学1篇，伦理学4篇，教育学1篇。8 教学目的与要求：开设这门课有两个目的。第一，意在提供给学生学习英语文献的材料和了解西方社会科学的主要思想；帮助学生扩大知识范围、培养进行交叉学科研究能力和构建跨学科的知识框架 第二，旨在帮助学生通过课上讲解和课下阅读的方式提高语言水平和语言运用能，为过渡到顺畅地阅读英语原著做准备。课程要求学生按照课堂教学计划的安排进行课前篇目的阅读。9 教学计划：Week1 IntroductionWeek 2 Plato: Crito Week 3 Aristotle: Nicomachean Ethics Week 4 Marcus Aurelius: The Meditations Week 5 John Stuart Mill: Liberty Week 6 Niccolo Machiavelli: The Prince Week 7 Thomas More: UtopiaWeek 8 A summary and mid-term examWeek 9 Jean Jacques Rousseau: The Social Contract Week 10 Thomas Paine: The Rights of Man Week 11 Herbert Spencer: Social StaticsWeek 12 Friedrich Wilhelm Nietzsche: Philosophy and TruthWeek 13 HolidayWeek 14 John Henry Newman: The Idea of a University Week 15 L.S. Stavrisanos: The World to 1500 A Global History Week 16 Final exam 10 考试：考试为闭卷形式。期中考试占40%。期末考试占 60%。授课方式以讲解为主，约占80%，课堂讨论为20%。（七）大学英语口语 返回页首1 课程类型：大学英语专题课 （02级学生选此课课类为任选）2 教学时数：周课时3 学分： 4 主讲人： 外教5 课程概述：This class is a dynamic oral English class designed to develop and strengthen language skills through practical in-class discussions, activities, and dialogues. These in-class exercises are complemented by an intensive audio-visual-oral computer program designed to reinforce English communication skills. The purpose of the class is two-fold: to provide students a stimulating environment in which to practice oral English and to allow them the opportunity to interact and gain cultural experience from a native English teacher. With a special emphasis on interactive learning, the overall objectives are for students to improve pronunciation and their ability to express ideas clearly in both formal and informal settings. One important aspect of the class is that the students get to know each other well, so they can more comfortably communicate in a second language. Throughvarious group and individual activities, students build relationships of trust that allow them to not only increase their second language proficiency, but gain valuable communication skills. Because the class provides students an opportunity to work in groups, they build a foudation in teamwork. This empowers them with an understanding of how effective interdependence contributes to a successful work environment. （八）西方学术精华概论（The Essentials of Western Scholarship）返回页首 课程编号：03835200 1 课程类型：全校通选课2 教学时数：周学时2教材：3 辜正坤著，The Essentials of Western Scholarship(西方学术精华概论?英文版)4 学分： 25 主讲人： 辜正坤（教授、博导）6 课程所属领域：人文社会科学E（语言、文学与艺术）7 教学目的：本课程原是现行西方若干大学的核心课程之一。根据中国大学生的实际状况和需求，本课程设计的基本目的是：）让大学生能够在较短的时间内了解西方人文社会科学（包括部分自然科学）最重要成就的精华部分；）同时这种了解必须以这些知识的英语表达为前提，以培养大学生直接用英文进入西方学术领域的能力。8 课程内容：本课程的内容是有选择性地包涵西方哲学、文学、历史学、经济学、美学、政治学、社会学、文化人类学、心理学及部分自然科学的最重要的基本原理、概念、焦点命题等等。这些学术成就曾经极大地影响、塑造了西方文化的整体形象。鉴于近百年来，中国通过翻译的形式大量引进了西方学术著作，外来的英译汉学术用语已经充斥了中国学术界，因此，让学生直接用英语的方式接触西方学术语汇，也是增强他们的学术鉴别能力的不可或缺的教学手段。因此，本课程还适当引入英汉术语翻译理论。当然，由于本课程涵盖面广，意在提供基础性学术观点，以开阔眼界，所以不可能进行全面细致的学术探讨，这也是需要选课的同学事先明白的。此外，本课程与另一通选课程中西文化比较在内容上相互呼应，因此选修了该课程的同学在学习本课程的时候会觉得更轻