小学美术第三册教材知识点归纳.docx

小学美术第三册教材知识点归纳一、我和昆虫1、认知初步了解昆虫的种类和特点,发现昆虫的对称特征。2、技能通过观察,学会表现不同种类昆虫的特点,进行情节绘画。3、情意体验主动学习的快乐,培养学生观察自然、了解自然、热爱自然，培养创新意识。教学建议：将学生的生活经验与欣赏相结合，可以通过观察、回忆、欣赏等不同形式帮助学生更主动地表现有情趣的情节绘画。二、奇妙的爬行1、认知观察分析生活中爬行动物的特点并体会美感。2、技能培养学生的想象创造能力，培养自主学习以及合作学习的能力。3、情意培养学生热爱自然,对未知世界勇于探究、细致认真、大胆作画的习惯。教学建议：如果环境资源允许，建议在室外观察；如果环境资源不允许，可以在小局域内营造情景，便于学生观察，才能创造出富有情趣的画面。三、漂亮的小钟表1、认知了解钟表文化与造型特点,进行跨学科的综合探索。2、技能通过实践,提高学生的设计与制作能力。3、情意通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐,培养学生的时间观念，培养创新意识。教学建议：教师可以向学生提供大量资料，以激发学生的创新精神。四、会变的小手套1、认知初步感受适形造物的艺术表现手法,能大胆创作,通过对手套进行简单的变形创造出新形象。2、技能培养动手能力和创造思维的能力。3、情意从平凡生活中发现美，热爱生活。教学建议：为了造型的丰富，教师可以在平时就协助同学积攒下废弃的旧手套。如果是正在使用的手套，建议不要剪坏，只用针线连缀或粘贴即可。五、小花饰1、认知通过对小花饰用途的分析,制作方法的学习,了解小花饰的装饰功能。2、技能在讨论分析过程中培养孩子审美感受能力，通过不同的连接方式，制作吊饰。3、情意用吊饰装点生活，美化环境。教学建议：以小组合作的方式，探究不同的连接方法，以更好的培养创新精神。六、百变团花1、认知了解团花的基本特点。2、技能教师在指导学生学习制作团花的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索以及发散思维的能力与动手能力。3、情意了解民间传统文化，培养学生热爱生活的情感,以及对美术学习活动的兴趣。教学建议：结合地域特色，使民间艺术发扬光大。七、我们身边的痕迹1、认知能够在生活中发现采集不同肌理的材料,认识不同肌理的美感，并利用材料再创作。2、技能学会观察身边的肌理，通过不同的拓印方法，收集素材。3、情意学会观察,学会体验,发现问题,渗透学生对生活美、环境美的审美意识。教学建议：注意教学秩序的维护，建议在室外上。八、大树的故事1、认知通过回忆观察,了解大树的基本结构。2、技能培养学生想象能力、儿童画创作能力以及语言表达能力。3、情意在学习中培养合作意识,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护大自然的情感。教学建议：启发学生回忆，结合地域特色与学生生活。九、新颖的泥名片1、认知用泥设计制作自己的名片,用以表达自己的兴趣爱好。2、技能了解立体造型的美感，提高动手能力和审美能力。3、情意初步尝试用泥塑语言表达自己。教学建议：如果没有合适的泥，也可以用彩泥代替，教师可以为学生营造交流情景以利探究与创作。十、我们来跳舞1、认知对古今中外不同形式的舞蹈进行初步的综合探索。2、技能学习从艺术品中认识不同时代,不同民族的文化,学习分析描述作品中线条色彩的表现力,以及对人物动态造型的描绘。3、情意培养学生的合作精神以及对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。教学建议：结合音乐、舞蹈等不同学科，带给学生全方位的艺术熏陶。十一、泥条头像1、认知初步了解立体雕塑头型的常识。2、技能简单运用盘条技法,并采用捏、揉、粘、抹等技法进行泥条头像的造型创作。3、情意感受陶艺的艺术魅力,提高学生的观察想象能力，培养创新精神。教学建议：盘条是泥塑的特殊技法，具有独特的美感。如果借助一些不同器型的容器，更利于学生表现。要注意泥条的粗细会直接影响到造型的风格。十二、雄伟的塔1、认知学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或想象的塔画下来,并进行简单装饰。2、技能学习观察塔的造型，作品结构完整，疏密得当。3、情意通过学习使学生了解更多塔的知识，并对自己家乡的塔进行考察，培养热爱家乡保护古迹的意识。教学建议：结合本地资源，进行回忆与观察、分析。十三、演电视1、认知了解电视的发展与电视片的拍摄过程,学习如何把一个复杂的过程概括成连环画。2、技能利用废旧物设计制作,合作完成作品、表演作品3、情意渗透设计意识,合理利用材料。教学建议：合作学习方式，情景式表演。十四、小扇子1、认知简单了解扇子文化,并尝试采用多种材料来制作。2、技能能用不同的制作方法,制作出材料不同、形态各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。3、情意在学习扇子文化过程中激发学生了解中国传统艺术的情感。教学建议：探究式学习方法。十五、会变的线条1、认知初步感受不同的线条带给人的美感,培养造型能力。2、技能用不同种线条组织一幅画,体验线的魅力。3、情意通过对作品和创作中的观察比较,培养观察分析能力和对线的感受能力。教学建议：注意疏密得当，强调对线的感觉。十六、刷牙1、认知引导学生体会发现生活中有趣的细节,培养细心观察,主动记忆的意识。2、技能能够对生活进行细致的回忆与大胆的想象。3、情意潜移默化中培养学生讲究卫生的良好习惯。教学建议：艺术于生活，可以结合实践进行体会。十七、动物乐园1、认知学习雕塑揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象。2、技能掌握泥塑技能。提高创造能力、动手能力、探究能力。3、情意培养学生热爱保护珍稀动物的意识。教学建议：建议在专用陶艺教室上。十八、节日的装饰1、认知通过学习,了解艺术对生活的美化作用。2、技能发现并描述身边的装饰,并能从色彩线条等方面有目的地学习。3、情意了解包容不同地区的文化传统,欣赏现代与传统的装饰,激发学生对美好生活的热爱之情。教学建议：建议适用探究式、