幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏(四篇)目录：幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏一幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏二幼儿园中班科学教案：昆虫运动会三幼儿园中班科学教案：昨天、今天、明天四- 1 -幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏一活动目标：1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫保护自己的方法，理解“保护色”“拟态”的含义。2、产生探究动物自我保护方法的兴趣，感受动物生存的奇妙。活动准备：1、经验准备：活动前在家长的帮助下完成动物自我保护调查表，对动物的自我保护方法有一定的经验储备。2、材料准备：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏场景(大树、草地、花园)。活动重难点：重点：了解昆虫利用“保护色”“拟态”进行自我保护的方法。难点：能细致观察、大胆表述自己的想法。活动过程：1、激趣：聆听音乐森林狂想曲，幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫进入活动场地。2、幼儿交流、分享已有经验，了解多种动物自我保护的方法。(1)小组自由交流、讨论。(对前期经验的回顾)昨天，我们一起讨论了动物的话题，小朋友们还和爸爸妈妈一起收集了关于动物怎样自我保护的书和图片，请向好朋友介绍一下吧。(2)教师引导幼儿集体交流、观看视频资料。(将幼儿的经验进行梳理与提升)谁愿意和大家分享一下你的发现?(请个别幼儿介绍自己的调查表，同步观看视频验证)3、观察枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，金花虫的图片，了解昆虫的保护方法，理解保护色和拟态的作用。(1)幼儿自由观察图片，寻找其中隐藏的昆虫。(对昆虫保护色、拟态产生初步的了解)图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里?用笔来圈一圈。(2)集中讨论、幼儿分享自己的发现。(分析发现昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联系)原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊，你觉得谁藏的最好?谁有什么新发现要和大家一起分享?(3)观看视频，进一步了解昆虫的保护色。小结：昆虫们为了保护自己，有的会把身体的颜色变的和周围环境很像，我们把这种方法叫作“保护色”。有的不仅颜色像，连样子也像，这种方法更高明，我们叫它“拟态。”4、游戏“比眼力”：幼儿细致观察、快速寻找图片中隐藏的昆虫。(幼儿新经验的迁移和运用)是小昆虫藏得好，还是小朋友眼睛亮?我们和它玩个比眼力的游戏吧!5、游戏“昆虫小侦探”，在躲藏和寻找的过程中，进一步理解昆虫的“伪装术”，产生探究的兴趣。(游戏中感知、体验)昆虫想和小朋友玩捉迷藏，你认识它们吗?藏在哪里不容易被发现呢?这里有大树、花园和草丛，请一组小朋友帮昆虫找到最安全的地方藏起来。另一组小朋友来做“昆虫小侦探”去找一找，然后说说你找到了什么?是在哪里发现的?6、活动延伸：提供迷彩服、坦克车、飞机等内容的图片，供幼儿在区域活动中继续探究“保护色”在生活中的运用。我们人类也向昆虫学习了“保护色”这种躲藏方法，你想知道吗?我这儿还有一些图片，送给你们带回去和老师、小朋友们一起发现其中的秘密吧!3 / 11幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏二幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏1_年_月_日_部 门教学理论依据：草地上的蚂蚱、花丛中的蝴蝶，神秘的昆虫世界深深地吸引着孩子们。他们能蹲在地上看一上午的蚂蚁搬家，喜欢追着蜻蜓飞舞，更想捉一只瓢虫数数到底有几颗星星他们玩着、说着、画着、问着，乐此不疲。但是，螳螂有几种颜色?竹节虫长什么样?生活在城市中的孩子离大自然却越来越远了。因此选择捉迷藏的昆虫这个教学内容正是遵循了纲要中关于教学内容选择的三个原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活、是幼儿所感兴趣的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。纲要指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。瑞士心理学家皮亚杰认为“正确的教育能够加速儿童的发展。教师只是儿童学习的促进者，要尊重儿童学习的愿望，不能强加给学生。教师的作用是间接的，教师不应该企图将知识硬塞给儿童，而是介绍问题和对策，让儿童自己主动地、自发地学习。”在捉迷藏的昆虫活动中，教师始终坚持幼儿想、说、做在前，教师指导、小结在后的原则。皮亚杰还认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。”因此，本次活动将探索过程与游戏结合起来，既满足幼儿的游戏需要，又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣，从而达到科学探究活动的目标。实施策略：整个活动的组织以游戏贯穿始终。1、师幼游戏，打好铺垫。通过游戏“捉迷藏”，理解 “隐藏”与“发现”之间的关系，为了解动物利用“保护色”进行自我保护做铺垫。2、趣味寻找，探索发现。寻找花草丛中、图片中利用保护色隐藏自己的小昆虫，探寻昆虫保护自己的奥秘，体验发现、探究的乐趣。3、角色扮演，知识拓展。通过扮演角色，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。教学目标：1、了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。活动准备：1、藏有螳螂、蝴蝶、蚂蚱等昆虫的花草丛。2、昆虫躲猫猫图片。3、春天的音乐，昆虫头饰若干，小鸟头饰一个。活动重点：了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。活动难点：对昆虫“保护色”的理解。活动过程：1、游戏“捉迷藏”，理解“隐藏”与“发现”之间的关系。教师带领幼儿玩“捉迷藏”的游戏，让幼儿亲身感受：如果想不容易被别人发现，必须要隐藏好。2、探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。(1)找找、说说教师带领幼儿寻找藏在花草丛中的昆虫。请幼儿说说是在什么地方找到的，讨论为什么这些昆虫藏在和身体颜色一样的地方。引导幼儿观察昆虫以及与所处的外部环境之间的关系，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。(2)看看、听听教师播放课件，让幼儿了解枯叶蝶、竹节虫、兰花螳螂等昆虫是利用“保护色”进行自我保护的。(3)找找、认认教师出示昆虫躲猫猫大图片，请幼儿寻找图中已经认识的兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫。请幼儿找出图片中的其他昆虫，拓展幼儿关于昆虫利用保护色进行自我保护的经验。3、游戏小鸟和小虫，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。教师带领幼儿玩“小虫和小鸟”的游戏，鼓励幼儿将掌握的知识经验运用到游戏中。延伸活动：激发幼儿继续探究动物自我保护本领的兴趣。1、鼓励幼儿和家长收集关于动物利用“保护色”自我保护的图片、图书、影像等资料。2、鼓励幼儿通过向家长、教师请教或观看图书、影像等途径了解现实生活中人们对“动物保护色原理”的应用。3、带领幼儿到大自然中观察各种昆虫。7 / 11幼儿园中班科学教案：昆虫运动会三目标通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。准备小容器、塑料袋等若干个。过程活动(一) 捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。活动(二) 昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高?2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水?5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。活动(三) 饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。建议此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。9 / 11幼儿园中班科学教案：昨天、今天、明天四【活动目标】1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。【活动准备】教师提前讲述故事等明天，提前一天玩荷花荷花几时开的游戏。(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?【活动过程】一、导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是荷花荷花几时开，什么时候我们听的故事等明天(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?二、幼儿自由交谈：1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。2、结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日?请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁?3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。三、游戏：