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过松源晨炊漆公店 过松源晨炊漆公店 学案科目语文年 级初一班 级姓名课型新课主备人审核人导学时间第 周学习目标知识1、 了解诗人及诗歌内容。 2、掌握本诗所包含的哲理。3、背诵诗歌。能力能鉴赏诗歌中的名句。情感能领悟:人生在世岂无难,人生就是不断的与“难”作斗争,没有“难”的生活,在现实社会中是不存在的。人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难做好充分的估计,不要被一时的成功所迷醉。教材分析重点1、 掌握诗歌内容。2、 背诵、默写诗歌。难点1、 掌握本诗所包含的哲理2、 鉴赏诗中名句导学操作过程设计(含导学方法、学法指导、课练、作业安排等)复习巩固导入新课写作背景 这首诗作于南宋绍熙三年(公元1192年),诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战,反对屈膝投降,故一直不得重用,宋孝宗登基后,便被外放做官。作者途经松源时,见群山环绕感慨不已,于是写下了这首诗。作此诗时,杨万里65岁,经历了人生的坎坎坷坷,因此能得出深刻的感悟。作者简介:杨万里,字廷秀,号诚斋,男,汉族。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出诗人,与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。自主探究合作交流1、诗歌朗读:莫言下山便无难,赚得行人空喜欢;正入万山圈子里,一山放过一山拦。2、诗歌内容理解:不要说下山岭就没有困难,这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的圈子里,刚攀过一座山,另一座山便会将你阻挡。3、疑点、难点交流拓展提升发展能力诗的前半部是议论,后半部是描摹,诗人借助景物描写和生动形象的比喻,通过写山区行路的感受,创造了一种深邃的意境,寄寓着一个具有简单意义的深刻哲理:人生在世岂无难,人生就是不断的与“难”作斗争,没有“难”的生活,在现实社会中是不存在的。人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难做好充分的估计,不要被一时的成功所迷醉。1.“赚得行人错喜欢”一句,有的版本作“赚得行人空喜欢”,“错”与“空”哪一个字更恰切?请说明理由。答:“空”比“错”恰切。“错”字只表明“喜欢”是一种错误;而“空”字不仅包含了这一层意思,还突出地表现了“行人”被“赚”后空落落一片惘然的失落神态,形象感更强。2这首诗运用了哪些表达技巧?表达了怎样的人生感悟?请简要说明。答:这首诗运用了比喻、拟人的修辞方法,全诗把“山”比作生活中的困难,用下岭比喻人生之路。本以为下岭比上山容易、轻松,而当缺乏思想准备的行人下了一个山头,又遇到一个山头,发现自己正处在万山围绕的圈子里,才恍然大悟:下岭的过程中同样会有一系列的艰难险阻。在生活中,人们往往只注意到求知的艰难,却忽略另一种艰难。第四句“放”“拦”两字将山赋予了人的思想、人的性格、人的行为,生动形象地写出了山的动态感。全诗表达了深刻的人生感悟:在取得一定成绩时,万万不可自满自得,而应不断进取。3.末句的“放过”和“拦”用得精彩,为什么?请简要分析。答:这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点,写得生动,富有情趣。4.本诗表达了怎样的人生哲理?是怎样来表现这个深刻哲理的?答:人生哲理人生就是这样:一个问题解决了,又一个问题出现在眼前,周而复始,永无止境。用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛
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