五年级下册语文教案与象共舞人教新课标.docVIP

第27课与象共舞（教案）【教学目标】1.知识与技能 学会认读课文中的8个生字，了解全文的主要意思。2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观 让学生通过学习课文内容，感受人象的亲密关系，体悟人象的和谐共处。【教学重点】通过品读泰国人和象的相处细节，感悟人象的和谐、亲密。【教学难点】 与象共舞中“舞”之深意。【教学方法】 合作、探究、交流。【课前准备】 多媒体课件。【课时安排】 1课时。【教学过程】 一、激趣导入 1.师：同学们，你们知道被称为“大象之邦”的是那个国家吗？ 师：对，就是泰国。（图片介绍） 泰国整个版图形如一头威武的大象，有“千佛之国”“黄袍佛国”的美称。这儿孕育了独特的象文化，素有“白象之国”的美誉。 师：今天我们就跟随作家赵丽宏去泰国感受那份独特的异域风情。 2.板书课题“与象共舞”。 师：是谁与象共舞呢？人为什么要“与象共舞”？让我们去课文中看看吧！ 二、初读感知 1.初读课文，感知课文。 （1）自由阅读课文，圈出本课生字。 交流识字方法： 通过熟字加偏旁识字：者睹、也弛、手摩、监尴、介尬、林彬、申绅、气氛。 （2）教师范读课文，同学们标出自然段。2.课文主要内容是什么？ 在战场上，泰象与人是伙伴、战友关系；在舞台上，泰象是演员；在国际上，泰象是泰国的象征；在农场里，泰象就是驱使的工具，重要的生产力；可见在泰国，大象与人的关系是亲密和谐的。 3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语： d m shn ch bn fn gn 目睹 按摩 绅士 松弛 彬彬有礼 气氛 尴 尬 A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 词语理解： 熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。 尴尬：文中指神色、态度不自然。 彬彬有礼：形容举止文雅。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 三、精读领悟 1.你能找出每段的中心句吗？ 第1自然段：在泰国遇到大象是很自然的事。 第2自然段：象是泰国的国宝。 第3自然段：在泰国人和象没有距离。 第4自然段：象是一种聪明有灵气的动物。 第5自然段：最使我难以忘怀的是看大象跳舞。 2.课文的第1自然段与第2-5自然段有什么关系？ 第1自然段概述泰国人的生活已经和大象融为一体。 第2-5自然段分述，详细具体地叙述泰国人的生活和大象的关系。 师：这就是“先总后分”的典型写法。3.第一部分 （1）品读第1自然段，从哪儿能看出在泰国遇到大象是很自然的事？ 大象对人群已经熟视无睹。 不慌不忙地继续走它自己的路，一副悠闲沉着的样子。 4.第二部分 （1）品读第2-5自然段，象是泰国的国宝。课文具体是怎么写的？ 这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。 大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。 （2）泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。这句话在本段的作用是什么？ 这是对本段的总结，也与前面相呼应。 （3）在国内看大象，都是在动物园里远观，人和象离得很远。在泰国，人和象之间没有距离。运用了什么手法？ 对比。突出泰国人与象的距离很近。 你是怎样理解这两句话的？ 国内的人们缺乏与动物之间的信任与亲切感，不爱护动物。而泰国人与大象之间彼此却很信赖。 （4）在第3自然段中，从哪些句子可以体会出人与大象之间的亲密关系？ 象的表情非常平静。那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。 （5）哪些地方写出了大象的聪明有灵气？ 在人的训练下，它们会踢球，会倒立，会用可笑的姿态行礼谢幕。最有意思的是大象为人做按摩。 它偶尔也会和人开玩笑。 （6）为人按摩的大象是什么样子的？ 成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。（7）大象“小心翼翼”说明了什么？大象虽然体态庞大，却训练有素，心思细腻，富有灵气。大象真成了人们的好伙伴，具有了人的智慧。 （8）作者为什么把大象与人开玩笑的例子介绍得这么细致？ 用具体的事例写大象淘气时像个顽皮的孩子，道歉时又像一个彬彬有礼的绅士，进一步说明大象即可爱又懂礼貌，很有灵气。 （9）人与象之间没有距离，哪个场面最让作者难以忘怀？人象共舞。说明了什么？ 说明了人与大象的和谐友好，大象给人们带来了乐趣。 （10）舞蹈的大象是什么样子的？ 舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。 （11）在第5自然段中，哪些句子可以体会出人与大象的亲密关系？ 人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。 我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。 师：让我们一起再次走进这与象共舞的美好奇观，再一次感受这人象合一的天作之合！ 5.拓展延伸（1）课题叫与象共舞，可是全文却只在最后一个自然段写了与象共舞，这合适吗？为什么？ 合适。“与象共舞”中，“舞”不仅指跳舞，还指关系亲密，和谐共处。（2）泰国大象节，是素辇府富有特色的传统宗教节日，其主要表演者是大象。大象在泰国文化中享有很高地位，是力量与优雅的象征。创办于1960年的大象盛会，在每年11月的第三个周末举行。 6.写作方法 你能说一说威尼斯的小艇和与象共舞在写法上有什么异同吗？ 共同点：（1）都能抓住事物的特点。 （2）抓住人与物之间相互紧密关系来写。 （3）叙述条理清楚，语言生动。 不同点：威尼斯的小艇是按照事物的几个方面分别来叙述的。 与象共舞是按先概述后分述的顺序来叙述的。 四、课堂总结 师：学了课文之后，你明白了什么道理？ 教师总结：人与人之间、人与动物之间，只要以诚相待，就能和谐相处。 五、课堂练习 1.我会写词语 （悠闲）的样子 （蒲扇般）的耳朵 （温和）的目光 （宽敞）的场地 （独特）的笑颜 （热烈）的气氛 2.我会组词。堵（堵住） 弛（松弛） 绅（绅士）睹（目睹） 驰（奔驰） 呻（呻吟） 六、作业布置 1.摘抄文中的好词佳句。 2.背诵第4自然段。【板书设计】与象共舞亲密无间 和谐共处 没有距离【教学反思】 与象共舞一文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的特点，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化