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文档简介

丝绸之路教学设计【教学目标】知识和技能目标：1、会认识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。 过程与方法目标：会有感情地朗读课文，了解西部丝绸之路的灿烂历史。以文字资料、图片、石雕等历史资料，从资料中获取有效信息，会抓住文章主要内容，理解含义深刻的句子，通过自主探究、合作学习等方式认识丝绸之路的价值与意义。情感、态度与价值观目标：通过展示丝绸之路的开放与交流，展示世界文明的多样性，认识到古代中国与世界文明之间的相互交流与融合，体会丝绸之路的重要作用和中国西部灿烂的历史文化。了解现在的一带一路，培养学生为实现中华民族的伟大复兴而努力学习的情感。【教学重点】通过朗读感悟丝绸之路的伟大历史意义【教学难点】与丝绸之路的那段历史相隔遥远，学生对那段历史比较陌生，需要一些信息技术手段作为辅助，帮助学生感受那段历史。【教学过程】一、 课前经典诵读二、 导入新课同学们，你们的诵读仿佛将老师带入了古代，今天呀，老师就带领同学们去探索一条神秘的古道，他就是丝绸之路。三、 名字的由来阅读资料袋中的信息四、 初读课文1、标出段落，画出生字词，把生字词多读几遍。2、思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。五、检查生字词，齐读，小组内检查，不会的教一教，读卡片。六、找出文章的中心句。读出伟大。细读课文。思考：你能用丝绸之路是一条 之路来理解课文吗？学生可以说出这是一条繁荣之路，借机理解第一段。通过石雕，阅读第一段和第十三段，前后照应将课文变为一个整体。这是一条友谊之路。（2-12段）分角色朗读。体会中西的深情厚谊，安息国的热情以及中国的灿烂历史文化。带着感情分小组再读。这是一条商贸、文化之路。读第13段。看看我们都交流了什么。教师总结：这真是一条伟大的路。七、引出开创者张骞，了解其人。说其伟大的壮举。八、欣赏丝绸之路歌曲，介绍一带一路，引导学生进入主题语文丛书的阅读，感受海陆两条丝绸之路的相同和不同点。向其他同学推荐主题语文丛书中的名人故事。九、总结丝绸之路的历史地位。在丝绸之路的优美曲调中结束课程。让我们带着中国梦、强国梦，踏着
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