人教版八年级物理下册9.3大气压强第一课时大气压强的存在_第1页
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文档简介

9.3大气压强【教学目标】知识与技能：1、 知道什么是大气压强。2、 了解证明大气压强存在的方法。过程与方法：1、观察与大气压强有关的现象，感知它的存在。2、通过实验证明大气压强的存在。情感态度与价值观：1、培养实事求是的科学态度。2、通过对大气压强应用的了解，初步认识科学 技术对人类生活的影响。【教学过程】1、 温故而知新1、 压强的定义是什么？2、 液体压强产生的原因？3、 计算压强的公式：二 、情景导入，激趣设疑。1、 课件出示拔罐图片，提问：是什么力量使罐子不会掉下来？2、 出示厨房墙壁上的塑料吸盘，提问：塑料吸盘为什么能“吸”在墙上？三、自主探究、合作交流1、问题过渡：液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体受重力且具有流动性。 我们生活在大气层的底部，那大气有没有向各个方向的压强呢？2、师：运用你手边的材料怎么证明出大气压强的存在呢？实验1、纸片托水：（1） 将硬纸片平放在平口杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 现象：硬纸片落下分析：如果大气有压强，则硬纸片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。（2） 将杯子装满水，仍用硬纸片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 现象：硬纸片没有落下分析：硬纸片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。（3） 再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？现象：硬纸片没有落下结论：大气朝各个方向都有压强实验2、压扁易拉罐播放大气压压扁易拉罐的视频，学生观看，思考其中的物理知识，并汇报 。实验3、瓶子吞蛋提问：鸡蛋能被吞下去吗？为什么？学生分组做实验，体验大气压强的存在。实验4、马德堡半球实验 播放动画，引人入境。屏幕广播，辅以绘声绘色地讲述： 千百年来人们对大气压的认识经历了漫长的过程，最初人们并不承认它的存在。直到1654年法国奥托格里克做了验证大气压存在的经典实验。他将两个金属半球紧密结合在一起，抽光空气，达到真空，而外面有空气。两侧曾各用七匹马拉不见分晓。有谁知道，最后每侧各加到几匹马呢?我们看到马夫将鞭子甩的啪啪作响，马嘶啸啸，尘土飞扬最后砰的一声球裂为两半八匹马各带半块小球一下冲出几百米远。有力证明了大气压的存在。学生活动：学生由视听感受犹如身临其境感受大气压的存在。设计意图：激发兴趣，让学生从感性上认识到大气压的存在。探究问题：1、什么是大气压强?产生原因是什么? 2、生活中应用的例子?注射器是怎样应用大气压强的? 3、你能将吸盘附着在墙壁上吗?试解释吸盘挂钩原理
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