下肢矫形器学教学大纲

下肢矫形器学教学大纲一、课程说明课程编码： 1604221802课程名称（中/英文）：下肢矫形器学/low limb orthotic课程类别：专业课学时/学分：64/4先修课程：解剖学、运动生物力学、材料学、机械设计等适用专业：假肢矫形工程二、课程的地位及作用下肢矫形器学是康复工程技术专业的核心专业课程，主要内容包括踝足矫形器的适应症、力学原理、制作工艺、适配检查及训练；膝踝足矫形器的适应症、力学原理、制作工艺、适配检查及训练；免荷式矫形器的适应症、力学原理、制作工艺、适配检查及训练；膝矫形器的适应症、力学原理、制作工艺、适配检查及训练；医疗用矫形器及其它矫形器的适应症、力学原理、制作工艺、适配检查及训练；矫形鞋的适应症、力学原理、制作工艺、适配检查及训练等。通过学习，使学生掌握制作下肢矫形器的基本工艺、测定程序、制作的力学根据，最终让学生能够根据临床具体情况设计、制作适于患者的下肢矫形器并对患者进行正确的矫形器功能训练与调整。三、课程教学目标本专业根据国际假肢矫形器协会（ISPO）针对类人员培训要求，按照我国假肢矫形器师国家职业标准、资格考证规定内容，采用工学结合的培养模式，针对用人单位对康复工程技术专业人才的需求和要求，紧跟当前假肢矫形器技术的发展，培养服务于假肢矫形器领域的高素质创新技能型专门人才。下肢矫形器学是本专业最为核心的一门专业课。通过学习，要求学生不仅要掌握下肢矫形器设计制造与适配的基础理论、基本知识和基本操作技能，还要具备一定的临床知识和康复治疗知识，能够完成为患者进行测量、适配和康复训练的任务，并具备制作常用下肢矫形器的能力，具有创新精神和优良的职业道德。（一）知识目标1熟悉髋膝踝足关节的功能解剖。2理解髋膝踝足关节疾患的病理过程、临床表现、X光诊断和适配下肢矫形器前后的康复治疗。3熟练掌握矫形鞋垫的适应症、力学原理、制作工艺、适配检查及训练。4掌握踝足矫形器的适应症、力学原理、制作工艺、适配检查及训练。5掌握膝踝足矫形器的适应症、力学原理、制作工艺、适配检查及训练。6.掌握免荷膝踝足矫形器的适应症、力学原理、制作工艺、适配检查及训练。（二）能力目标1通过对正常人体髋膝踝足关节的生物力学特点的初步认识，能够进行适配下肢矫形器的力学分析，并能够据此设计符合患者需求的个性化矫形器。2.通过在康复工程技术实训室的训练，能够掌握适配下肢矫形器的基本工艺和流程。3通过全面的理论学习和实操训练，能够创新下肢矫形器。（三）素质教育目标1树立“以人为本，服务健康”的意识，具有奉献精神和服务意识。强化职业意识，激发学生对病、伤、残患者的同情心和使命感，具有务实、严谨的科学态度。掌握医患沟通的基本技能，感受并实践医患沟通，维护好医患关系。2人际沟通能力：有较好的语言沟通技巧，拉近与患者的距离。3团结协作能力：具备协作精神，提高康复协作组的工作效率。4终身学习能力：能利用图书馆和网上资源主动学习、独立学习，以便在今后的工作中表现出强劲的后劲。5康复治疗能力：具备一定的康复治疗能力，能够为试穿下肢矫形器的患者进行全面的康复治疗指导，以期保证下肢矫形器的治疗效果。6组织管理能力：工作有计划、有条理，有序地进行下肢矫形器的适配。课程教学目标实现路径课程教学目标章节/知识点/教学方法目标1矫形鞋垫的制作与技术原理/矫形鞋垫的构思、设计、实施、运行/以小组为单位，据计划书开展矫形鞋垫的制作；教师巡回指导，纠正错误，解答疑问，记录学生的实施情况目标2踝足矫形器的制作与设计原理/踝足矫形器的构思、设计、实施、运行/以小组为单位，据计划书开展踝足矫形器的制作；教师巡回指导，纠正错误，解答疑问，记录学生的实施情况；总体评价，产品（匿名形式展示）自评、小组互评和教师评价，小组答辩，根据考核评价表给出学生的综合成绩目标3膝踝足矫形器的制作与设计原理/膝踝足矫形器的构思、设计、实施、运行/以小组为单位，据计划书开展膝踝足矫形器的制作；教师巡回指导，纠正错误，解答疑问，记录学生的实施情况目标4免荷膝踝足矫形器的制作与设计原理/免荷膝踝足矫形器的构思、设计、实施、运行/以小组为单位，据计划书开展免荷膝踝足矫形器的制作；教师巡回指导，纠正错误，解答疑问，记录学生的实施情况。总体评价，产品（匿名形式展示）自评、小组互评和教师评价，小组答辩，根据考核评价表给出学生的综合成绩四、课程章节目的要求、教学内容、重点难点及教学设计第一章 矫形鞋垫的制作与技术原理【总学时】 20学时【学时分配】讲课（含研讨） 8 学时/实践 12 学时【目的要求】掌握矫形鞋垫的构思、设计、实施、运行【教学内容】1、 扁平足的力学原因、致病因素、临床表现、治疗方法、康复手段2、根据检查情况，力学改变情况，恢复力学对线，设计矫形鞋垫3、进行标准款式的制作演示，选择材料；测量；取阴型；制作阳型和修整；热塑成型；打磨；组装；适配性检查；注意事项；问题总结4、根据汇报提纲汇报.矫形鞋垫的设计、制作等【教学重点】矫形鞋垫的设计、制作和适配性检查【教学难点】矫形鞋垫的设计、制作和适配性检查【教学方案设计】（含教学手法、教学手段）以小组为单位，据计划书开展.矫形鞋垫的制作；教师巡回指导，纠正错误，解答疑问，记录学生的实施情况第二章 踝足矫形器的制作与设计原理【总学时】 40 学时【学时分配】讲课（含研讨） 8 学时/实践 32 学时【目的要求】踝足矫形器的构思、设计、实施、运行【教学内容】1、 垂足、尖足等足部畸形的力学原因、致病因素、临床表现、治疗方法、康复手段；2、 根据检查情况，力学改变情况，恢复力学对线，设计踝足矫形器；3、 进行标准款式的制作演示，选择材料；测量；取阴型；制作阳型和修整；热塑成型；打磨；组装；适配性检查；注意事项；问题总结；4、 根据汇报提纲汇报踝足矫形器的设计、制作等。【教学重点】踝足矫形器的设计、制作和适配性检查【教学难点】踝足矫形器的设计、制作和适配性检查【教学方案设计】（含教学手法、教学手段）以小组为单位，据计划书开展踝足矫形器的制作；教师巡回指导，纠正错误，解答疑问，记录学生的实施情况第三章 膝踝足矫形器的制作与设计原理【总学时】 26 学时【学时分配】讲课（含研讨） 8 学时/实践 18 学时【目的要求】膝踝足矫形器的构思、设计、实施、运行【教学内容】1、膝关节过伸、膝关节屈曲挛缩、偏瘫下肢畸形的力学原因、致病因素、临床表现、治疗方法、康复手段。2、根据检查情况，力学改变情况，恢复力学对线，设计膝踝足矫形器。3、进行标准款式的制作演示，选择材料；测量；取阴型；制作阳型和修整；热塑成型；打磨；组装；适配性检查；注意事项；问题总结。4、根据汇报提纲汇报膝踝足矫形器的设计、制作等【教学重点】膝踝足矫形器的设计、制作和适配性检查【教学难点】膝踝足矫形器的设计、制作和适配性检查【教学方案设计】（含教学手法、教学手段）以小组为单位，据计划书开展膝踝足矫形器的制作；教师巡回指导，纠正错误，解答疑问，记录学生的实施情况第四章 免荷膝踝足矫形器的制作与设计原理【总学时】 40 学时【学时分配】讲课（含研讨） 8 学时/实践 32 学时【目的要求】免荷膝踝足矫形器的构思、设计、实施、运行【教学内容】1、膝关节过伸、膝关节屈曲挛缩、偏瘫下肢畸形的力学原因、致病因素、临床表现、治疗方法、康复手段2、根据检查情况，力学改变情况，恢复力学对线，设计免荷膝踝足矫形器3、进行标准款式的制作演示，选择材料；测量；取阴型；制作阳型和修整；热塑成型；打磨；组装；适配性检查；注意事项；问题总结。4、根据汇报提纲汇报免荷膝踝足矫形器的设计、制作等【教学重点】免荷膝踝足矫形器的设计、制作和适配性检查【教学难点】免荷膝踝足矫形器的设计、制作和适配性检查【教学方案设计】（含教学手法、教学手段）以小组为单位，据计划书开展免荷膝踝足矫形器的制作；教师巡回指导，纠正错误，解答疑问，记录学生的实施情况五、实践教学内容和基本要求序 号实践（实验）项目学 时实验类型实验要求1矫形鞋垫的制作12创新性1.足部的功能解剖及运动生物力学分析2.矫形鞋垫的制作2踝足矫形器的制作32创新性1踝足关节的解剖表现和力学分析2.踝足矫形器的制作3膝踝足矫形器制作与设计原理18创新性1. 膝关节及踝足部的解剖和力学分析2. 膝踝足矫形器的制作4免荷膝踝足矫形器的制作与设计原理32创新性1.髋、膝和踝足部的解剖和力学分析2.免荷膝踝足矫形器的制作注：有未独立设课的实验教学的课程填写此表。六、课程考核及成绩评定坚持以能力考核为核心，以职业资格标准为纽带，推进评价模式改革。1.理论评价理论课设定了1次期中考试和1次期终考试。期中考试时间为60分钟，占总评成绩的10%；期终考试时间为90分钟，占总评成绩的30%。均采用难度、题量相当，内容和排序不一的A、B两种试卷，题型多种多样，考试形式为闭卷，以尽量多的题量来考查学生对知识的熟练掌握程度和运用程度，坚持考前不指重点、不划范围的原则。2.技能评价主要针对学生的构思能力、计划书编写情况、产品制作工艺水平以及产品的设计情况、康复治疗能力、随访能力、适配性检查能力以及团队合作能力等方面进行全面考核，并对产品（匿名形式展示）自评、小组互评和教师评价，小组答辩，根据考核评价表给出学生的综合成绩。最终技能评价的成绩占总评成绩的50%。3.态度评价在理论课教学和实训课教学中都应重视态度评价，注重情感态度与价值观