小学五年级语文《海天骄子》第一课时教学设计.doc_第1页
小学五年级语文《海天骄子》第一课时教学设计.doc_第2页
小学五年级语文《海天骄子》第一课时教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学五年级语文海天骄子第一课时教学设计目标：导入、句子练习，了解柏耀平身份。过程：师：今天我们一起来学习一篇新的课文，请大家来看一幅图，看仔细。1、出示第一幅图，问：这是谁？（这是一名空军战士，这是一名飞行员；板书：飞行员）出示第二幅图，问：这是谁？（这是一名海军战士，这是一名海军；板书：海军战士）2、这两幅图上的战士是同一个人，他的名字叫柏耀平（板书柏耀平，并告诉学生柏是多音字，作为姓时读第三声）3、请你用一句话向大家介绍柏耀平的身份，用一个关联词介绍出来。（不但而且；既又；是还是；不仅而且）4、板书课题：柏耀平是一位英雄人物，被大家誉为海天骄子。骄子是什么意思？（二）目标：读通读顺课文，了解课文大意。过程：1、为什么大家称他为海天骄子？他又是怎样成为海天骄子定额呢？请大家快速把课文读一遍。读后交流：读了一遍课文你了解了哪些内容？有哪些感受？2、师小结：大家刚才零零碎碎地谈了答对柏耀平的印象。下面我们要深入学习课文，首先我们要把课文读通顺。现在请大家细细地读课文，做到把课文读正确，特别是13个生字的读音要正确，还要读通顺，做到不添字不漏字、不读破句。检查一下生字词读音。指名同学分小节读课文。3、默读课文，用一、二句话概括课文主要内容。交流。（老师引导：这篇课文写的是谁干什么结果怎样柏耀平刻苦钻研军事技术，最后成为海天骄子。）（三）目标：概括段落大意，进行思维训练。过程：1、刚才大家对课文的内容进行了很好的概括。根据主人公柏耀平所表现的几件事，大家可以这样来分段。第一段（1-3节）、第二段（4-5节）、第三段（6节）、第四段（7）2、以小组为单位，读读课文，用一句话来概括每一段的段意。交流。根据学生归纳情况教师归纳为：（大屏幕出示）（1）、柏耀平在海空演习中都能大显身手。（2）、柏耀平在战舰上刻苦钻研。（3）、柏耀平担任舰长带领官兵向科技进军。（4）、柏耀平被誉为海天骄子。3、请大家细细看看四段段意，想想它们之间是什么
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论