语文第三单元学案.doc

新城中心校上王小学导学案学 科语文年 级三主备人贾凯时 间章 节三课 题亡羊补牢课 型新授学 习目 标1、认识2个生字，掌握2个多音字。2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。学 习重难点朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。理解寓言所蕴含的道理。结合生活实际体会故事蕴含的道理。课 前准 备多媒体课件准备课时一课时导 学 过 程一、预习检测： 1、我会读。 窟窿街坊羊圈 2、我知道 亡羊补牢讲了一个什么故事？二、初读识字：1、用自己喜欢的方式自由朗读课文。读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。标出自然段的序号。2、学习生字：寓言 窟窿 叼走 街坊 劝告 后悔 羊圈3、练习写字三、阅读感悟：设问导读：1、羊人丢了几次羊？为什么丢了？ 2、铅笔画出一次丢羊的原因，用“因为-所以”的句式说说丢羊的事。3、养羊人第二次丢羊的原因是什么原因？后来，他还丢过羊么？四、合作交流： 品读评价，体会寓意1、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？ （1）自由读课文，动笔画一画。 （2）在小组内交流 （3）全班交流评价 2、读完故事，你懂得了什么？五、拓展延伸：在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（坐姿不端正，眼睛近视，学习不认真，环境污染）这些都可以用一个词语来概括?“亡羊补牢”。六、达标检测：填一填： 1、“亡羊补牢”中“亡”是指 ，“牢”指 ，“亡羊补牢”的意思是 。 2、学习了寓言亡羊补牢，我明白了 。板 书设 计 亡第一次丢羊毫不在意未 羊第二次丢羊后悔修羊圈为 补结果再也没丢迟 牢（听劝告，知错及时改正）也课 后反 思新城中心校上王小学导学案学 科语文年 级三主备人贾凯时 间章 节三课 题南辕北辙课 型新授学 习目 标1.学习本课的生字新词，理解“辕”“辙”的意思。2.引导学生在熟读课文的基础上，大胆地去说，去读，去演，以领会寓意。3.结合生活实际体会寓言所蕴含的道理。学 习重难点学习本课的生字新词，领会寓意。结合生活实际体会寓言所蕴含的道理。课 前准 备学生课前预习课文多媒体课件准备课时一课时导 学 过 程一、预习检测： 1、看拼音写汉字，并读一读 pnchn yngyo（ ） （ ） 2、我会读：南辕北辙 提醒 把式 盘缠 硬要 二、初读感知1.借助拼音读生字、新词，并将课文读通顺。2.用自己喜爱的方式记忆生字。3.请三名同学分角色朗读课文，其它同学思考课文讲述了一个怎样的故事？4.学生概括课文的主要内容。三、阅读感悟：深入研读体会故事道理。设问导读1细读坐车人和朋友的对话，思考他行走的方向跟目的地是相反的，他为什么还硬要这样做，他真的这样愚蠢吗？他有没有自己的理由呢？2. 这个前往楚国的人给你留下了什么印象？3、你从“南辕北辙”这个成语故事中明白了什么？四、合作交流：五、展示点拨：各小组汇报学习成果。六、拓展延伸 展示搜集的寓言故事。 滥竽充数、狐假虎威、画蛇添足、后来居上、井底之蛙、惊弓之鸟、买椟还珠、 拔苗助长、愚公移山、打草蛇惊、纸上谈兵、惊弓之鸟七、课堂检测：1、理解下列词语。南辕北辙：好把式：盘缠： 2、南辕北辙告诉我们 。 板 书设 计 南辕北辙北 方向弄错结果：离目的地越来越远 南（楚国）课 后反 思新城中心校上王小学导学案学 科语文年 级三主备人贾凯时 间章 节三课 题惊弓之鸟课 型新授学 习目 标1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开”等词语。2.能联系上下文懂得“能手”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。3.初读课文，理清课文叙述的顺序学 习重难点1.能联系上下文懂得“能手”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。2.初读课文，理清课文叙述的顺序。课 前准 备课件课时第一课时导 学 过 程1、 预习检测 我会读惊弓之鸟 魏国 射箭打猎 大雁 拉弦大吃一惊 本事 悲惨 孤单失群 愈合 裂开 二、自主学习 1、自由默读课文。要求： (1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。 (2)把每个自然段用数码标记清楚。 2、自由朗读。要求： (1)看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。 (2)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。三、阅读感悟 合作交流 1、思考：课文写到几个人物？主要写谁？为什么？ 2、讨论：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来？ 3、你觉得更羸是个什么样的人？你从哪些语句中感受到的呢？四、齐读全文，理清叙述的顺序。 板 书设 计 提出只拉弓不射箭 更羸是惊弓之鸟 请求一试大雁掉下来 射箭能手。 说明原因课 后反 思新城中心校上王小学导学案学 科语文年 级三主备人贾凯时 间章 节三课 题惊弓之鸟课 型新授学 习目 标1.分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。2.从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。学 习重难点1.联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。2.引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。课 前准 备课件课时第二课时导 学 过 程一、温故互查 1出示上节课学习的生字词，检查正音。 2说一说课文的叙述顺序。二、阅读感悟 合作交流 1、指名朗读自然段： 小组交流讨论什么是有名的射箭能手？这样开头有什么好处？有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎看见了什么？你怎么知道是更羸看见的更羸与魏王的对话，使你知道了什么？ 、指名朗读自然段：三、小组交流讨论更羸是怎样使那只大雁掉下来的？那只大雁又是怎样掉下来的？画出关键词。大雁掉下后，魏王的表情怎样？“啊”这个词带有什么感情？ 、默读 自然段四、小组交流讨论更羸怎么知道不用箭，只要一拉弓，就使那只大雁掉下来？从文中对话中找画后读。再读第九段，小组讨论：更羸看到了什么？用“”画出来。更羸听到了什么？用“”画出来。更羸是怎样进行分析的？用“=”画出来。 、分角色朗读课文，感受文章蕴含的道理，理解“惊弓之鸟”的含义。 板 书设 计更羸 看到、听到 想到 推理 慢飞 箭伤未愈 裂开 边飞边鸣 孤单失群 高飞 害怕 拉弓 掉下来 善于观察 善于分析 善于推理课 后反 思新城中心校上王小学导学案学 科语文年 级三主备人贾凯时 间章 节三课 题11、画杨桃课 型新授学 习目 标1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写生字词语。2、能正确、流利，有感情的朗读课文，初步了解课文内容，知道同一样事物从不同的角度看会有不同的结果。3、培养学生的说话能力、观察能力和想象能力。学 习重难点1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写生字词语。能正确、流利，有感情的朗读课文。2、培养学生的观察能力和想象能力。课 前准 备多媒体课件课时第一课时导 学 过 程一、预习检测：1、读一读，写一写。dng zh shn sh （ ） （ ）dun zhng yn s ( ) ( )shng w h yn yu s（ ）（ ） jio hu sh x ( ) ( ) 2、 形近字我巧辨。叮（）嘱（）幅（ ）钉（）属（ ）副（ ）晌（）悦（）诲（ ）3、交流有关杨桃的知识二、通读课文，疏通词句。 初读课文，画出生字词，读准字音，认准字形，联系上下文理解词意，不懂的查字典，并在书上做好批注。 1、“肃”字是_舌音，共有画，第七笔是； 2、形近字组词： 响（）诲（ ）幅（ ） 响（ ）悔（）福（ ）3、理解词语含义： 审视： 教诲： 想当然： 和颜悦色：三、整体感谢知，理清思路。 设问导读 这篇课文先略写父亲教导“我”，接着具体地叙述“我”的事，最后写。四、合作交流板 书设 计 11、 画杨桃 肃 晌 叮嘱 审视 想当然 教诲 和颜悦色 课 后反 思新城中心校上王小学导学案学 科语文年 级三主备人贾凯时 间章 节三课 题11、画杨桃课 型新授学 习目 标1、有感情地朗读课文。2、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。学 习重难点1、有感情朗读，抓住重点语句理解课文内容。2、通过学习重点语句，体会蕴含的道理。课 前准 备多媒体课件课时第二课时导 学 过 程一、温故互查 1、我会选：教诲（hu hu） 2、写出近义词：教诲（ ）（ ）（ ） 3、（齐读最后一段）二、阅读感悟： 设问导读：（一） 1、默读1-2段，找出父亲说的话。 2、找出我画杨桃的句子： 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 （读）“我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。” 设问导读：（二）. 默读课文6-17段，想一想： 1、自读对话，学生分角色对比读两段对话。你有什么发现？ 2、从两次对话中你发现同学的态度刚开始是（ ），后来变得（ ） 。 3、老师的态度刚开始 （ ），是因为（ ） 。 后来老师的态度（ ） ，是因为（ ） 。 设问导读（三） 朗读老师的话，思考：（四人小组交流）老师的话与父亲的话相似之处在哪里？这些话都说明了什么道理？这个道理仅适用于画画吗？在写作文时，我们要实事求是，在语文课上，我发现老师黑板上的一个字写错了，我要实事求是， 。 5、再次朗读这句话。三、课堂检测（1）、我想对文中的父亲说： （2）、我想对文中的老师说： （3）、我想对文中的作者说： 板 书设 计 、画杨桃 父亲我看到什么样，就画什么样（实事求是） 老师课 后反 思新城中心校上王小学导学案学 科语文年 级三主备人贾凯时 间章 节三课 题12.想别人没想到的课 型新授学 习目 标1. 能有感情的朗读课文，了解课文内容,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2. 结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。 学 习重难点1.感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。2.理解画师最后说的那段话的含义。课 前准 备多媒体课件课时1课时导 学 过 程一、自由读课文，整体感知 1、（1）自由读课文，读准字音。 （2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。 （3）课文讲了一件什么事？ （4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决2、反馈交流 ：二、阅读感悟（重点研读小徒弟的画 ） 下面，请同学们根据这些问题自己去找一找。 1、画师要考徒弟什么？读出相应的段落。 2、根据问题研读课文 （1）大徒弟画了什么？要读出“多”要强调哪些字词？ （2）二徒弟画了什么？从哪里看出多？ （3）三徒弟画了什么?读一读画的内容 小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？（几条、一只、另一只） 果的？ 三个徒弟各画了什么？为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头称赞？4、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处。 （四人小组讨论，交流） 5、听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？ 大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？ 什么叫“恍然大悟?”他们“悟”到了什么?用“原来”说话 6、齐读课文 下面，把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。三、拓展延伸 说说你收集来的有关创新的故事 。你有没有听到过类似的故事？或者你有没有想到别人没想到的事？ 板 书设 计12 想别人没想到的事 大徒弟许多小骆驼 画多二徒弟许多骆驼头 小徒弟两只在山谷中走以少代多（妙）课 后反 思新城中心校上王小学导学案学 科语文年 级三主备人贾凯时 间章 节三课 题园地一口语交际、作文课 型新授学 习目 标1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达对家乡的热爱。2、注意叙述清楚，能按照一定的顺序叙述。3、学习在阅读中积累语言，随时记录。学 习重难点以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达对家乡的热爱。课 前准 备学生选择喜欢的景物进行观察课时第一课时导 学 过 程一、谈话导入同学们，我们祖国山河壮丽、风景迷人，有数不清的山峦，一碧千里的草原，金浪翻腾的沙漠吸引着无数的中外游客。我们的家乡也有许多迷人的地方，今天，就让让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧。二、明确说与听的要求1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。三、四人小组互相交流 （小组长评出介绍得最清楚最动人的同学。） （介绍的同学要介绍的清楚、明白，听的同学要认真听，听的同学还可以补充、提问。）四、全班交流，其他人点评或提问。同学们，刚才在小组内我们已经交流过了，现在我们请小组推选小代表进行全班交流。听、说的要求还是跟刚才一样小组代表全班交流。五、当堂记录交际内容。（注意，同桌传看，相互修改。）6、 布置生活中的交际。 请向父母或其他长辈介绍一处家乡景物。 板 书设 计 介绍家乡的一处景物表达清楚叙述有序表达对家乡的热爱课 后反 思新城中心校上王小学导学案学 科语文年 级三主备人贾凯时 间章 节三课 题园地一口语交际、作文课 型新授学 习目 标1、写出家乡景物的特点，能按照一定的顺序，并展开丰富的想象，表达对家乡的热爱。2、表达思想感情要真挚3、积累量词和成语。会正确使用一些量词。学 习重难点写出家乡景物的特点，能按照一定的顺序，并展开丰富的想象，表达对家乡的热爱。课 前准 备搜集一篇描写景物的范文课时第二课时导 学 过 程一、谈话导入同学们，上节课我们对自己喜爱的家乡的景物进行了交流，这节课我们就把交流的内容记录下来，用手中的笔来表达对家乡的喜爱之情。二、作文指导今天，我带来了一篇描写家乡的作文朝天门，请大家欣赏。1、听的时候有个要求，大家一边听，一面用笔画下你感受深刻的地方。以便于听后我们交流。好吗？2、有感情朗读作文。3、交流：作文读完了，你感觉小作者表达的是什么样的感情呢？（对家乡的喜爱）你觉得小作者是通过描写什么来表达这种感情的呢？（朝天门、江面上的景物等。）作者是怎么描写的？师：抓住景物的特点，明确那些景物在形、声、色、感几方面的具体情况。（板书抓住特点写具体） 你觉得作者表达的这种情感真实吗？你是从哪里看出来的？（板书：表达感情要真挚）三、审题指导1、出示作文内容，学生读。思考这次作文是写（ ）作文？写（ ）景物？表达什么感情？2、作者是以家乡景物的名字作为题目，你打算怎样拟个什么题目呢？以地点名称为题 2景物特点定题目四、学生作文，老师巡视。抓住学生的闪光点进行鼓励。例 文：朝 天 门我的家乡重庆，我爱我的家乡。如果问我重庆哪里美？我认为重庆的朝天门最美！坐车来到朝天门广场，站在广场上远远望去长江与嘉陵江各不相同。太美了！浑浊的长江水咆哮着奔向远方；而清凌凌的嘉陵江呢？它像一个温柔的小姑娘静静的梳理着顺着台阶我们来到江边，江边有几个小朋友在玩耍，他们不停地把手伸到水里摸着什么，不一会儿他们就有收获了，我一看是几只田螺。我也顺手摸了一下果然我也摸到了一只可爱的小田螺。蓝蓝的天空，雪白的云彩，偶尔有几只小鸟在江面掠过，叽叽的叫着，有的从这边一转眼就飞到了那边的树上，自由自在，真是快乐。江面上有几艘游船停着，像一个高大的巨人守护着江面，可是这船被一条