(部编)人教2011课标版一年级上册日月明 (5).doc

日月明教学设计 长沙市雨花区砂子塘小学 刘诗权 教学目标： 1、认知目标：认识11个会认字，会写“木、林”等5个生字。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、情感目标：了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧。教学重点：正确朗读课文，尝试用会意字的钩子特点识记生字。教学难点：尝试用会意字的构字特点猜字义：学写笔画卧钩。教学过程：一、说话导入，揭示课题同学们，你喜欢和生字宝宝交朋友吗？是啊，和生字宝宝交朋友啊我们就能自己看书，写字，而且还能自己写句子啦，这真是一件非常厉害的事情！今天啊，刘老师还要带你们一起来到美丽的汉字王国里认识一些新朋友，不过在认识新朋友之前，可别忘了咱们的老朋友了啊，来，我们一起跟我们的老朋友打个招呼。首先谁能告诉我你看到了什么？用完整的一句话描述出来，看谁是我们班的看图说话大王。刚刚这什么样的太阳？（你真棒！你观察的真仔细！）（太阳越升越高，放射出万丈光芒，照亮了大地）太阳又叫做日，看来你们认出我们第一个老朋友啦，下面我们来看下一幅图片，请聪明的小朋友首先用完整的话描述一下刚刚那幅图片。这个老朋友是月。有没有发现日和月它们有个共同的特点，在他们慢慢升起的时候，发出的光芒带给我们明亮，所以啊，如果把我们日和月组在一起的时候，会给我们带来更多的光明，谁能给我用明组词。看来大家把明字的意思掌握的差不多了，现在有谁能帮我把它拼读出来，后鼻音。聪明的小朋友已经猜出今天要学习的课题啦，首先我们一起来写课题，我想看看咱们班是男生写字写得好还是女生写字写得好，首先第一个字“日”字女生，金手指，秀，跟我一起写，并说出它的比划。第二个字“月”字，我想请咱们男生，金手指，秀，（说笔画）哎呀，男生女生都特别棒，现在呢，把日字和月字写在一起，就组成了一个新字“明”全班一起告诉我怎么写，金手指 ，秀，说笔画。现在呢，“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，组成了“明”，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。 二、变化形式、朗读课文 1. 现在打开书请你翻到 页，拿好书，首先听刘老师读一遍。我读的时候大家认真听，注意刘老师的咬字和发音 2.刘老师读完了， 你们想读吗？现在我来带读一遍，左手扶书，右手指读。3. 读得可真仔细！还想读吗？现在刘老师把机会让给你们，大家自己齐读一遍。 4.会读了吗，现在刘老师想听听各大组的声音，看哪个大组读的最整齐，最响亮。 5. 现在是大家最爱玩的大小声游戏啦，刘老师大声读上一句，你们小声读下一句，刘老师小声读上一句，你们就大声读下一句，记住，大声不能太大，小声不能太小哦，预备开始。 三、讲解会意字现在我们一起读了几遍课文，不知道大家有没有发现一个规律，生回答，我们看到课文里的这些生字都是由两个或者两个以上的汉字来组成，我发现啊，除了这个规律，还有一个规律，这些字不仅是两个字或者两个以上的字组成，而且组成的这个字的意思我们能够通过这两部分的字或者这三部分的字猜出来，恰好是之前两个字意思的组合。这种字呢，就叫做会意字。你们看，日和月都给大地带来了光明，所以他们组成了一个新的字（明）代表它们共同的特点，代表明亮，。老师接下来画一幅画，大家猜猜这是什么字（森）谁能猜猜这是什么字，那你能不能猜猜他的意思，（三棵树，树就是木，三棵树就代表了它有三棵或者更多的树，这些树就组成了我们的森林）同学们，像这样的字啊，它有一个名字，就叫做会意字。刘老师已经帮大家找出了两个会意字，接下来剩下的任务交给你们自己了，在课文中找出其他的会意字，并把它圈出来，看谁找的最快最准确。现在我们一起来看一看，是不是圈对了呢，一句一句看，看来我们同学都会找会意字了，那接下来我们一起来看一看你是否能够根据这个字的两个或三个组成部分猜出它的意思。四、根据会意字构词特点识生字看看谁是咱们班的识字高手。认字 拼读 猜意思 组词现在我们一起看到最后两句，首先我们齐读最后两句：独木不成林这两句话谁能告诉我是什么意思非常好，这两句话意思是我们来看看还有什么代表团结的词语现在我们又有两个生字