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文档简介

教学资料范本幼儿绘画兴趣如何培养编 辑：_时 间：_(1）站在儿立心理的角度.对绘画作品进行科学的评价儿童绘画具有浓厚的心理意义和主观色彩.不要以孩予画得与实物相比像不像、线条圆不圆或者直不直来评价孩子作品的好坏.这会极大地打击他绘画的兴趣和白信.应该多加鼓励和赞关.给予积极肯定的评价。(2）培养孩子创意绘画.减少临摹和照搬不少父母喜欢拿简笔画示范书让孩予照搬着画.这样孩子画出来的房子、苹果、大树都是千篇一律。面对真实的物体.由于被固定的简笔造型所限制.孩子反而不敢画也不会画了.这样倒束缚了他的砚察力和创造力。多提供机会让该子写生.让他根据自己的视角大胆绘画.其结果可能“不真实”“不美观”.但这种作品对孩子更有发展意义。(3）给孩子提供画大画、自由画的场所和机会由于孩子常常不分场所地乱涂乱画.影响了环境的美观.有的父母对孩子的批评态度比较严厉.孩子就有点畏惧画画了。其实.针对乱涂乱画的现象.教育孩了爱护公共环境的习惯是正确的.但同时也要尊重和满足孩子绘画的需求。给孩子提供专门的墙壁或者比较大的纸张.让他尽情在上面挥洒.对锻炼他的绘画技能、形成开朗的个性都很有益。(4）尊重孩子左右手都画画的尝试不少幼儿画画.有时用左手有时用右手.还都很协调.这种情况下是刻意规定他用哪个手.还是随他习惯？很多幼儿都有这个特点.只要大人没有故意引导.他们善于“左右手开弓”。从大脑功能的分工来说.左脑主要负责理性思维.右脑主要负责形象思维。儿童由于形象思维占主导地位.因此右脑功能偏强.而右脑控制人的左半身的活动.所以儿童时期“左撇子”偏多属于正常现象。随着年龄的增长.左脑的理性思维日益健全.很多孩子进入少年、青年时代就习惯于用右手了。有的孩子天生“左撇子”.形成“右脑优势”.体现在色彩、空间感、节奏感和左侧肢体运动等方面较有发展优势。强行让孩子使用右手反而更容易造成幼儿生理和心理的不适与混乱.对他的智能发展不利。其实.不管是“
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