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幼儿园大班教案掩耳盗铃含反思大班教案掩耳盗铃含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养复述课文的能力，理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人，让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力，快来看看幼儿园大班掩耳盗铃含反思教案吧。教学目标：1、理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。2、培养学生复述课文的能力。3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重难点：1、在理 解课文的基础上理解寓意。2、培养学生复述课文的能力。教学过程：一、指名讲学过的寓言故事。揠苗助长、亡羊补牢二、教师边作图边讲故事，学生猜故事结尾。三、这个人傻不傻，傻在哪里?(他傻在不该捂住自己的耳朵去偷别人的铃铛。)四、给故事取个题目。板书课题：掩耳盗铃五、释题掩耳：捂住耳朵。 盗：偷。掩耳盗铃：捂住自己的耳朵偷别人的铃铛。六、翻开课本读寓言故事。七、理解故事内容1、指名读第一自然段，结合插图板书“想偷铃铛”。2、读第二自然段，想想、议仪。1)偷铃铛的人明明知道只要用手一碰，那铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉，那他是想出一个什么办法去偷铃铛的?(结合插图板书“掩住耳朵”)2)他的想法对吗?为什么?3)那个人掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛，结果怎样了?(结合插图板书“被人发觉”)3、小结：结果当然会被别人发现了：掩住自己的耳朵去偷铃铛，铃铛还是照样会响的，不过只是自己听不见， 别人还是照样听得见的。哪个偷铃铛的人只是自己欺骗自己。4、用一个成语说说偷铃人的行为。(自欺欺人)八、小结：这则寓言故事讽刺了那些想欺骗别人，结果只是欺骗了自己的人，所以说是自欺欺人。九、学生复述这个故事。教学反思：总的来说，这堂课上的比较顺利，学生也理解了寓意，不过课后想来，我并没有真正做到以学生为主体。整堂课，虽然我的讲解并不多，全是让学生探讨交流，可是每一环节的问题是我设置的，学生还是被我牵着鼻子走，处于被动地位。如果上课伊始，在学生初读课文后，我能完全放手让学生自己质疑，提出问题，给学生提供一个充分思索，探究的过程，我相信效果会更好。小百科：掩耳盗铃：原为掩耳盗钟。
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