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文档简介

数 学 教 案第 二 册 第二 单元：认识图形（二） 设计：潘琴芬 使用者：杨慧敏教学内容P1920教学目标1 通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。2 在折图形、拼图形等活动中，使学生经历图形的变化过程，培养学生的初步空间想象能力。3 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。教学重、难点重点：通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。难点：在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。教学具准备教学课件、彩纸、小棒教 学 过 程备注或修改栏复习旧知：1、摆一个正方形至少要（ ）根小棒。2、摆一个长方形至少要（ ）根小棒。3、摆一个三角形至少要（ ）根小棒。提问：你能用小棒摆一个圆吗？一、揭示课题，举例梳理。教师谈话：小朋友，我们已经认识了哪些图形？谁愿意来说说？今天这节课我们继续来研究，上一节练习课。引入：这节课，我们将继续研究这些图形。通过摆一摆、折一折、画一画、拼一拼，围绕我们认识的图形进行练习。教 学 过 程备注或修改栏二、多层练习，内化提升。1、摆一摆。（出示第1题。）刚才我们用小棒知道了摆各种图形至少用几根小棒，你们想不想自己动手摆一摆啊？让学生用小棒摆一摆。同学交流。提问：用8根小棒能摆出什么图形？试一试。2、折一折。（第2、5题）（1）请学生拿出一张正方形纸。（2）根据老师的要求，折一折。（3）你能用一张长方形纸折出一个正方形吗？3、画一画。1）（第3题）（1）师示范画（2）请学生自己画。（3）教师巡视指导。2）（第6题）照样子接着画下去。（1）先找一找，有什么规律？（2）学生试着做一做。3） 8根小棒可以摆出正方形，长方形，三角形。（指着正方形和长方形）问：为什么这个图形是正方形？而另一个图形是长方形？画完图形后交流：画的时候要注意什么？（长方形相对的两边格子数要相等，正方形四边的格子数都要相等。）教 学 过 程、备注或修改栏4、拓展提升。在每个图形中画一条线，把他们都分成两个三角形。三、课堂小结1、通过今天的学习你有什么收获？2、师小结：其实我们现在只认识了图形王国中的一小部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。3、欣赏图片（书中P20动手做）布置学生回家完成一幅用所学的图形拼成的画。增加书上的思考题。指导学生有序
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