幼儿园中班语言教案：我爱我家(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：我爱我家(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：我爱我家一幼儿园中班语言教案：我爸爸二幼儿园中班语言教案：我的好朋友三幼儿园中班语言教案：我的小手会说话四- 1 -幼儿园中班语言教案：我爱我家一活动背景中班孩子对家人的关心和了解,比小班的孩子更情感化一些。他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情,也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人的认识。所以,活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的外形特征的描述,萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。中班孩子在画人物的时候,心中美好的形象,无法从笔尖表达,活动以情景游戏的方式,让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相,有趣而有效地促进了孩子表现能力的提高。活动可以结合“我爱我家的主题进行。内容与要求说说自己的家里人,萌发爱家人的情感。活动准备1、将孩子全家福的照片布置在展示板上。2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。3、一个手偶女孩。过程与指导一、我家有几口人讨论:你家里都有谁?有几口人? 在让孩子说说和谁一起住的过程中,引发对家的美好情绪。这时,老师可以用歌曲“我家有几口人来使孩子的讲述活动更有情趣。幼儿:我家有爸爸、妈妈和我,有3口。老师:(唱)爸爸、妈妈,还有我,哦,有3口。老师出示7口人家的图片,观察:这家里有谁?他家有几口人?讲讲一般家庭的主要人员,并数一数:有七口,并出示数字7。在活动中适时地进行整合,会令活动更丰富、有趣。二、爸爸妈妈的样子1、谈论:我们每天和爸爸妈妈在一起,对爸爸妈妈已经很熟悉,那么,爸爸妈妈长得什么样子的呢?刚升中班的孩子可能还不能明白或没有仔细地观察过爸爸妈妈的样子,所以,老师有必要作一次示范式的讨论,如:你们看老师长得什么样子的?幼儿:“老师是戴眼镜的。老师要呼应:“是啊,戴眼镜是应老师的样子。幼儿:“老师白白的,有长长的头发。老师:“是的,白白的皮肤,长长的头发是老师的样子”这样,孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。当孩子讲述自己爸爸妈妈样子的时候,老师的呼应语言应该完整而反复,如:大大的肚子是爸爸的样子。受老师重复语言的影响,孩子的语言也会渐渐地完整而规范起来。2、老师(小结):不管爸爸妈妈长得什么样子,我们都很喜欢。三、喜欢爸爸妈妈谈论:平时,爸爸妈妈做什么事情的时候,你最喜欢?这里,以良好的积极的情绪来引发孩子爱家人的情感。3 / 10幼儿园中班语言教案：我爸爸二一、活动目标:1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。二、活动准备:多媒体课件我爸爸,音乐,图画纸、彩色笔三、活动过程:(一)帮助幼儿理解故事。1、放绘本封面, “今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?” 幼儿猜想,鼓励幼儿 大胆表达自己的想法。“今天故事的名字就是我爸爸。” “他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停“这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”提问:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述图片内容)“你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿 理解作品内容)教师总结:我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!”提问:“故事中说爸爸像什么”( 帮幼儿理解作品内容)“说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点)教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好3)继续放课件到扫把页停“我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。”提问:我爸爸有什么特点?教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑。4)继续放课件,到踢球页停,提问:“爸爸都会做什么”(描述图片)“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸)3.放课件到最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。(二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。放太阳页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖)总结提问:爸爸是一个什么样的人。原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。(三)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感1.提问:“你的爸爸是怎样爱你的”,启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸爸的爱。2.提问:“你会怎样爱自己的爸爸呢?”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。3.教师提议,共同制作一本大图书,投放到图书区,以表达对爸爸的爱。四、活动延伸:为爸爸制做一件小礼物。故事:我爸爸这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家,他踢足球的技术一流,也常常逗得我哈哈大笑。我爱他,而且你知道吗?他也爱我!(永远爱我)6 / 10幼儿园中班语言教案：我的好朋友三活动分析中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。活动目的1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。活动准备1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。2、学会唱歌“拉拉勾”。活动过程1、创设谈话情境，引出谈话话题。教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。3、引导幼儿拓展谈话范围。(1)集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。活动延伸绘画：我的好朋友。音乐：舞蹈-“找朋友”。8 / 10幼儿园中班语言教案：我的小手会说话四活动目标 1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。 2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达能力。 3、联系生活实际,引起幼儿学习各种手语的兴趣。活动准备 课件-视频:手语歌曲祈祷活动过程一、导入“会说话的手”1、教师做简单的手势,让幼儿知道表达的含义。小结:不光嘴能说话,手势也能讲话。2、做生活中常见的手势,知道其表达的含义。二、手势像什么1、教师做简单的手势,让幼儿联想像什么。教师:有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势,你们想一想它像什么,想得越多越好。2、请个别幼儿做手势,让其余幼儿猜猜是什么。三、看手势编故事。手势不仅可以说话,还能讲故事呢!