(部编)人教语文2011课标版一年级下册我是小话家.doc

我是小话家一年级看图写话教学设计广州市番禺区钟村中心小学赵慧贤教学目标：1.积累优美的词语。2.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。3.结合生活展开想象，练习说话。4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱写作的情趣。教学重点：按顺序写出画面内容。教学难点：能够抓住主要特征来写。课前准备：学生观察大自然的景色。教学过程：一、创设情境，激趣导入1、导入：同学们请看，夏天已经来临，天气虽然炎热，但是植物茂盛、瓜果飘香、蛙唱蝉鸣。（播放夏天植物茂盛、瓜果飘香、蛙唱蝉鸣的景象视频）夏天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。我们今天也来学一学，争当一名“小话家”。2、板书课题，齐读课题。(我是小话家)二、生自由说。1、师：前天，老师布置了大家回去搜集一些有关夏天的词语、或诗句，谁愿意和大家一起分享一下？2、学生自由说。3、同学们的积累真丰富，老师也搜集了一些跟夏天有关的词语和诗句，谁来读读？出示词语：植物茂盛 瓜果飘香 蛙唱蝉鸣 赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 蝉声阵阵 烈日当空 电闪雷鸣 骄阳似火 汗流浃背 挥汗成雨 满头大汗 出示句子：（这是跟夏天有关的优美句子，请大家一起来读读吧，自由读）初夏时节,各色野花都开了,红的紫的粉的黄的,像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着,吸着花蕊,辛勤地飞来飞去出示古诗：（下面这首是跟夏天有关的诗句，谁来读一读呢？）小池 宋杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。三、认识句型1、师：同学们，有这么多优美的好词和诗文，老师多希望大家能学习学习，也能够写出优美的诗句和文章来。2、出示图片。师：在学写前，请同学们一起来认识一下这几种句子：练写“三素句”，“四素句”，“五素句”（播课件）看来同学们都很认真学习，四、闯关整体观察：指导看图写话。1、学会按一定的顺序来观察图画。师：同学们，你能按照顺序说说他们在干什么吗？我们仔细看图，要从上到下、从左到右，先景后人这就是有顺序地看，有根据地想。（板书：有顺序地看、有根据地想）提示：按一定的顺序来观察，课件显示：上下；左右；中间四周2、师：好，现在请大家按照从上到下、从左到右的顺序完整说一说图上的小朋友分别在干什么？自由练习。小组交流。推荐组员交流，全班评价修改。3、师：谁愿意和大家分享一下，说话师要把刚才的几个要素说清楚（板书：有条理地说）这就是说话要有条理。4、指名回答，老师相机板书。（板书：有条理地说）6、个别交流，老师相机评价并修改。7、过渡：有一位“小精灵”也看了这幅图，他是这样说的，大家一起来读读。四、指导写话师：同学们以此为范例，看看，写话中的格式怎样，用了什么标点符号？1、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。2、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号（，）；写完了“在什么地方”要打逗号；写完了“谁干什么”要打句号（。）。如果要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号（：），说的话要用引号（“”）引起来，表示这里面是说的话。3、同学们，让我们一起来读读标点符号儿歌，记住它的用法吧。停一停，用 ,说完了，用 。要问问题用 ？惊喜感叹用 ！4、同学们记住了吗？让我们齐读看图写话方法顺口溜，写出更多优美的话语吧。一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想像。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者一样不能丢。五、自由写话：大家读得可真好！接下来我们就来挑战一下吧。1、过渡：写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话。2、学生练习写话，注意书写格式：（1）段首空两格。（2）正确使用标点符号，如 ， 。： “ ”等，每个标点符号占一个格。（3）书写工整。3、教师巡视指导。四、修改写话。1、过渡：有一位“小精灵”也看了这幅图，他是这样说的：下课了，同学们在操场上高高兴兴地进行大课间活动。操场上可热闹了，有的小朋友在打乒乓球，球一会儿高一会儿低，可紧张了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一会儿跑东，一会儿跑西，小朋友累得满头大汗；还有的小朋友在跳绳，一个个小朋友像小鱼一样从绳子间穿过