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文档简介

6、迟到教学目标 （一）知识与技能： 1. 认识本课生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。4重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。（二）过程与方法：1 初读课文，整体感知，了解故事梗概。2 质疑问难，有针对性地再读课文。3 抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。4 回顾全文，总结拓展，熏陶情感。（三）情感、态度和价值观：通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱。教学重点： 1理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。2学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。教学难点：学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。教学时数：2课时教学设计：第一课时教学目标：1认识本课生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3整体感知，了解故事梗概。4学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。教学重点：1整体感知，了解故事梗概。2学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。教学难点： 学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣。1（板书课题）同学们，你有过迟到的经历吗？说说你迟到的原因及你当时的心情。2今天我们要学习一篇课文迟到，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。（齐读课题）二、初读，整体感知。1 自由读文，读准字音，读通句子。2 再次浏览，思考：文章写了一件什么事？（指名回答）3 默读课文，提出不懂的问题。4 师生共同归纳主题性问题：父亲对我的态度为什么截然不同，这两种态度说明了什么？父亲为什么对我这么严厉？父亲到底是怎样爱我的？三、精读，理解感悟。（一）学习第1自然段。1 带着问题，自读自学第1自然段。（指名回答，板书：很疼、很严）2 语言训练：将这句话改换语序读一读，说说你读后的不同体会和感受。我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我。（二）学习第2自然段。1 自由读第2自然段，说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢？2 指名回答。（三）学习第3-10自然段。1.自由读第3-10自然段，说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很严？（教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解）（板书：很严很严）2父亲为什么这么严厉地打我？读文，找出作者的表现说明我该打的原因。（结合课后习题3理解，体会我的心理活动）3我挨打最后的结果当然是上学去了。但我不想去上学，有情有可原之处吗？4有，为什么父亲还是打了，最后又为我送来了夹袄和钱呢？你有过这样的情况吗？你的心情如何？此时，我的心情又是如何？过渡：我的感动不仅仅是因为此
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