多快乐呀多幸福导学案.doc

19 河西小学导学案 二年级(下)音乐 勤思乐创 8、多快乐呀多幸福备课日期：2016年2月 设计者：蒲旻 课题 多快乐呀多幸福导学目标知识与能力：会唱多快乐呀多幸福这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 过程与方法：通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。情感态度和价值观：表达孩子们对幸福生活的真挚情感。导学重点学会唱多快乐呀多幸福。导学难点能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教具学具准备课本、多媒体、电子琴导 学 过 程学 案 设 计导 案 设 计l 组织教学 1听音乐进教室 2师生问好1=C 2/4 1 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |小 朋 友 们 好， 你 好， 你 好，5 4 3 2 | 1 |蒲 老 师 你 好！l 基础训练 1发声练习1=CF 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 | 1 5 5 5 | 6 4 3 2| 秋风 在唱 歌，gulu lulu gulu lulugulu lulu小河 在唱 歌，lala lala lala lala lala lala1|lu.la.l 新课教学师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。1老师范唱；2带唱歌曲；3用lu音模唱歌曲；4按节奏读歌词；5跟琴轻唱歌词；6齐唱歌曲。l 下课总结 这节课你们有什么收获呢？组织教学，师生问好，进行发声练习。新课教学，老师范唱，带唱歌曲，用lu音模唱歌曲，按照节奏朗读歌词。 课堂总结。教学反思审批： 9、多快乐呀多幸福备课日期：2016年2月 设计者：蒲旻 课题 多快乐呀多幸福导学目标知识与能力：会唱多快乐呀多幸福这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 过程与方法：通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。情感态度和价值观：表达孩子们对幸福生活的真挚情感。导学重点学会唱多快乐呀多幸福。导学难点能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教具学具准备课本、多媒体、电子琴导 学 过 程学 案 设 计导 案 设 计l 组织教学 1听音乐进教室 2师生问好1=C 2/4 1 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |小 朋 友 们 好， 你 好， 你 好，5 4 3 2 | 1 |蒲 老 师 你 好！l 基础训练 1发声练习1=CF 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 | 1 5 5 5 | 6 4 3 2| 秋风 在唱 歌，gulu lulu gulu lulugulu lulu小河 在唱 歌，lala lala lala lala lala lala1|lu.la.l 新课教学师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。1老师范唱；2带唱歌曲；3用lu音模唱歌曲；4按节奏读歌词；5跟琴轻唱歌词；6齐唱歌曲。l 下课总结 这节课你们有什么收获呢？组织教学，师生问好，进行发声练习。新课教学，老师范唱，带唱歌曲，用lu音模唱歌曲，按照节奏朗读歌词。 课堂总结。教学反思审批： 10、多快乐呀多幸福备课日期：2016年2月 设计者：蒲旻 课题 多快乐呀多幸福导学目标知识与能力：会唱多快乐呀多幸福这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 过程与方法：通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。情感态度和价值观：表达孩子们对幸福生活的真挚情感。导学重点学会唱多快乐呀多幸福。导学难点能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教具学具准备课本、多媒体、电子琴导 学 过 程学 案 设 计导 案 设 计l 组织教学 1听音乐进教室 2师生问好1=C 2/4 1 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |小 朋 友 们 好， 你 好， 你 好，5 4 3 2 | 1 |蒲 老 师 你 好！l 基础训练 1发声练习1=CF 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 | 1 5 5 5 | 6 4 3 2| 秋风 在唱 歌，gulu lulu gulu lulugulu lulu小河 在唱 歌，lala lala lala lala lala lala1|lu.la.l 新课教学师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。1老师范唱；2带唱歌曲；3用lu音模唱歌曲；4按节奏读歌词；5跟琴轻唱歌词；6齐唱歌曲。l 下课总结 这节课你们有什么收获呢？组织教学，师生问好，进行发声练习。新课教学，老师范唱，带唱歌曲，用lu音模唱歌曲，按照节奏朗读歌词。 课堂总结。教学反思审批： 11、多快乐呀多幸福备课日期：2016年2月 设计者：蒲旻 课题 多快乐呀多幸福导学目标知识与能力：会唱多快乐呀多幸福这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 过程与方法：通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。情感态度和价值观：表达孩子们对幸福生活的真挚情感。导学重点学会唱多快乐呀多幸福。导学难点能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教具学具准备课本、多媒体、电子琴导 学 过 程学 案 设 计导 案 设 计l 组织教学 1听音乐进教室 2师生问好1=C 2/4 1 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |小 朋 友 们 好， 你 好， 你 好，5 4 3 2 | 1 |蒲 老 师 你 好！l 基础训练 1发声练习1=CF 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 | 1 5 5 5 | 6 4 3 2| 秋风 在唱 歌，gulu lulu gulu lulugulu lulu小河 在唱 歌，lala lala lala lala lala lala1|lu.la.l 新课教学师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。1老师范唱；2带唱歌曲；3用lu音模唱歌曲；4按节奏读歌词；5跟琴轻唱歌词；6齐唱歌曲。l 下课总结 这节课你们有什么收获呢？组织教学，师生问好，进行发声练习。新课教学，老师范唱，带唱歌曲，用lu音模唱歌曲，按照节奏朗读歌词。 课堂总结。教学反思审批： 12、多快乐呀多幸福备课日期：2016年2月 设计者：蒲旻 课题 多快乐呀多幸福导学目标知识与能力：会唱多快乐呀多幸福这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 过程与方法：通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。情感态度和价值观：表达孩子们对幸福生活的真挚情感。导学重点学会唱多快乐呀多幸福。导学难点能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教具学具准备课本、多媒体、电子琴导 学 过 程学 案 设 计导 案 设 计l 组织教学 1听音乐进教室 2师生问好1=C 2/4 1 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |小 朋 友 们 好， 你 好， 你 好，5 4 3 2 | 1 |蒲 老 师 你 好！l 基础训练 1发声练习1=CF 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 | 1 5 5 5 | 6 4 3 2| 秋风 在唱 歌，gulu lulu gulu lulugulu lulu小河 在唱 歌，lala lala lala lala lala lala1|lu.la.l 新课教学师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。1老师范唱；2带唱歌曲；3用lu音模唱歌曲；4按节奏读歌词；5跟琴轻唱歌词；6齐唱歌曲。l 下课总结 这节课你们有什么收获呢？组织教学，师生问好，进行发声练习。新课教学，老师范唱，带唱歌曲，用lu音模唱歌曲，按照节奏朗读歌词。 课堂总结。教学反思审批： 13、多快乐呀多幸福备课日期：2016年2月 设计者：蒲旻 课题 多快乐呀多幸福导学目标知识与能力：会唱多快乐呀多幸福这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 过程与方法：通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。情感态度和价值观：表达孩子们对幸福生活的真挚情感。导学重点学会唱多快乐呀多幸福。导学难点能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教具学具准备课本、多媒体、电子琴导 学 过 程学 案 设 计导 案 设 计l 组织教学 1听音乐进教室 2师生问好1=C 2/4 1 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |小 朋 友 们 好， 你 好， 你 好，5 4 3 2 | 1 |蒲 老 师 你 好！l 基础训练 1发声练习1=CF 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 | 1 5 5 5 | 6 4 3 2| 秋风 在唱 歌，gulu lulu gulu lulugulu lulu小河 在唱 歌，lala lala lala lala lala lala1|lu.la.l 新课教学师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。1老师范唱；2带唱歌曲；3用lu音模唱歌曲；4按节奏读歌词；5跟琴轻唱歌词；6齐唱歌曲。l 下课总结 这节课你们有什么收获呢？组织教学，师生问好，进行发声练习。新课教学，老师范唱，带唱歌曲，用lu音模唱歌曲，按照节奏朗读歌词。 课堂总结。教学反思审批： 14、多快乐呀多幸福备课日期：2016年2月 设计者：蒲旻 课题 多快乐呀多幸福导学目标知识与能力：会唱多快乐呀多幸福这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 过程与方法：通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。情感态度和价值观：表达孩子们对幸福生活的真挚情感。导学重点学会唱多快乐呀多幸福。导学难点能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教具学具准备课本、多媒体、电子琴导 学 过 程学 案 设 计导 案 设 计l 组织教学 1听音乐进教室 2师生问好1=C 2/4 1 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |小 朋 友 们 好， 你 好， 你 好，5 4 3 2 | 1 |蒲 老 师 你 好！l 基础训练 1发声练习1=CF 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 | 1 5 5 5 | 6 4 3 2| 秋风 在唱 歌，gulu lulu gulu lulugulu lulu小河 在唱 歌，lala lala lala lala lala lala1|lu.la.l 新课教学师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。1老师范唱；2带唱歌曲；3用lu音模唱歌曲；4按节奏读歌词；5跟琴轻唱歌词；6齐唱歌曲。l 下课总结 这节课你们有什么收获呢？组织教学，师生问好，进行发声练习。新课教学，老师范唱，带唱歌曲，用lu音模唱歌曲，按照节奏朗读歌词。 课堂总结。教学反思审批： 15、多快乐呀多幸福备课日期：2016年2月 设计者：蒲旻 课题 多快乐呀多幸福导学目标知识与能力：会唱多快乐呀多幸福这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 过程与方法：通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。情感态度和价值观：表达孩子们对幸福生活的真挚情感。导学重点学会唱多快乐呀多幸福。导学难点能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教具学具准备课本、多媒体、电子琴导 学 过 程学 案 设 计导 案 设 计l 组织教学 1听音乐进教室 2师生问好1=C 2/4 1 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |小 朋 友 们 好， 你 好， 你 好，5 4 3 2 | 1 |蒲 老 师 你 好！l 基础训练 1发声练习1=CF 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 | 1 5 5 5 | 6 4 3 2| 秋风 在唱 歌，gulu lulu gulu lulugulu lulu小河 在唱 歌，lala lala lala lala lala lala1|lu.la.l 新课教学师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。1老师范唱；2带唱歌曲；3用lu音模唱歌曲；4按节奏读歌词；5跟琴轻唱歌词；6齐唱歌曲。l 下课总结 这节课你们有什么收获呢？组织教学，师生问好，进行发声练习。新课教学，老师范唱，带唱歌曲，用lu音模唱歌曲，按照节奏朗读歌词。 课堂总结。教学反思审批： 16、多快乐呀多幸福备课日期：2016年2月 设计者：蒲旻 课题 多快乐呀多幸福导学目标知识与能力：会唱多快乐呀多幸福这首歌，并