音乐教学实践的基本环节与途径.doc

教学资料范本音乐教学实践的基本环节与途径编 辑：_时 间：_(1)音乐本是人类精神生活的自然体现和一个有机的组成部分.但在通常的音乐教学中.却违背了这一基本认识.而把音乐只当作一门技艺、学科或学问来从事.音乐教学对于儿童、青少年以及一切业余爱好者说来.都不应当孤立地来进行学习和操练.而应当结合游戏、语言、动作和表演的实践.全面、深入地进行。在古中国和古希腊的音乐教学和普遍教学中.音乐都只是整体中的一个不可分割的有机部分.如中国的“六艺”。古希腊的“Musike.随着人类文化艺术的高度发展.音乐方才作为一种独立的艺术.从综合艺术的整体中游离出来。这是音乐艺术高度发展的结果.可是.进行音乐教育和教学.则不应当永远那样孤立地只以音乐作为教学的内容.而应当实现返祖现象”地重新结合其他各种媒介去进行.这是近现代音乐教育和教学的一项重要发展和改革。 (2)通过实践(音乐实践、动作实践、游戏实践、朗读实践、即兴唱奏实践、表演实践等)来进行音乐教育和教学.是再好不过的手段和途径.因为只有在实践的过程中.在亲自唱、奏音乐的实践中.音乐才能充分实现并体现它固有的生命力和高度的艺术感染力、表现力.才能由浅入深、由抽象到具体、由表及里、由粗到细地.使学习者通过自己身体力行和全身心(眼、耳、手、口、脑、心)的体验达到得心应手的、真知、真会地境地.并向着不断提高其质量的境界迈进.才可能避免枯燥、呆板、机械、僵化及纸上谈兵.理论脱离实际的蔽病。德国七十年代由几位音乐教育家提出的口号和理论.“面向行为”行动及有所作为的音乐教育的教学.发展至今.已取得了较普遍的认同和共识.整个音乐教学过程中应当贯彻必需由学生去“做”的精神.成为了音乐课从内容到形式改革的一项基本原则.值得我们深思。 (3)游戏是儿童、少年体验、实践和掌握生活和学习的基本形式和主要途径之一.尤其在音乐教学中.游戏必需是主要内容之一.尤其对于年龄小的儿童和学生.但是.游戏必须结合音乐进行。在音乐课中.游戏性和音乐性必然兼而有之.这样.作为音乐游戏.方才能成为一种再好不过的、生动有趣而又行之有效的教学形式。音乐教学中的游戏不应等同于一般的“儿戏”.而应有较深的含义和目的.并不是有简陋、粗糙、肤浅的病痛。 (4)动作是一切动物本性的体现.一切物质也离不开运动。所以.动作与音乐的结合.是人性的本能体现和最自然的体现.动作和舞蹈结合音乐和游戏.应当在音乐教育和教学中.得到系统、全面地训练.使之成为体现并塑造儿童和人民性格.培养其仪表和情操.以及促进人际交流、集体协调以提高情商的一种重要手段。音乐与动作结合.才能真实、全面地体现人性以及生活和艺术的原貌；音乐与动作结合.是音乐教育和舞蹈教育应有的形式.舞蹈教育从来未曾脱离过音乐.而以往的音乐教育.大多脱离动作单独去进行.这尤其对儿童、青少年和业余的成人教育.是不恰当的.片面的.无机的。音乐也必须单独地、纯音乐地去进行训练和提高.但是.作为儿童音乐、学校音乐和业余成人音乐的教育和教学.则理应至少相当一部分地结合动作去进行.