苏教版语文五年级上册教材梳理专项部分阅读.doc

专项部分 阅读第1课读句子，体会其中的含义。1、十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！栽植树木需要很长时间，而培育人才需要更长的时间，花费更多的心血，所以我们应该尊敬并感激辛苦培育我们的老师。这句话总结全文，再次表达了作者对老师的感激和怀念之情。2、谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。这句话流露了作者对老师的敬佩与感恩之情。田老师的启蒙教育对作者的影响很大，使他从小就喜欢上了文学，作者既学到了知识，又学到了做人的道理。第2课读句子，体会其中的含义。1、我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。课本上的科学文化知识仅仅是我们学习内容的一部分，更重要的是，我们要学习为人处世的道理，提高自己的思想道德修养。所谓“真人”，是要我们表里如一，真性情，不虚假。第3课1、解释带点的词语，再说说诗句的意思。（1）只在此山中，云深不知处。不知处：不知道他的去处。诗句意思：他还对我说：就在这座大山里，可山中云雾缭绕，不知他的行踪。（2）意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意欲：心里想要。诗句意思：大概是想捕捉那正在鸣叫的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。2、背诵两首古诗，体会诗人所表达的思想感情。能用自己的话说出古诗的大概意思。第4课1、读句子，体会其中的含义。青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！这几句采用了拟人的手法，借青山绿水写出了大自然对我们的召唤。祖国山川秀丽，景色宜人，投身到大自然的怀抱里，可以陶冶情操，锻炼意志，所以同学们要热爱大自然，积极探索大自然的奥秘。2、为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这“绿色的课本”吗？为什么？因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活绚丽多彩，洋溢着欢乐和温馨。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的胸襟，让我们健康成长。所以，作者把大自然说成“绿色的课本”。我喜欢这“绿色的课本”，因为大自然是神奇而又美妙的，它充满了知识，充满了科学奥妙。只要勇于探索、善于发现，它就能给我们带来收获和欢乐。3、背诵这一首诗。第5课读句子，体会其中的含义。正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多的昆虫。兴趣是最好的老师，法布尔从小就对昆虫、对大自然具有浓厚的兴趣，这促使他不断钻研探索，最终成了著名的昆虫学家。法布尔用美妙的语言写成的昆虫记一书，成为科学史上的巨著。“高高鼓起的衣袋”是法布尔的一个典型特征，生动形象地表现了他对昆虫的浓厚兴趣。本文用“装满昆虫的衣袋”作为题目也有类似的含义，这个细节把法布尔的特点淋漓尽致地展现了出来。第6课读句子，体会其中的含义。这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的长舌头舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。这一段是对变色龙捕食场景的精彩描述。为了使描写生动准确，作者采用打比方（迅雷不及掩耳）、拟声词（“刷”）以及数字对比等多种描写方法，突出了变色龙速度之快、动作之敏捷，并渲染出一种紧张的气氛。第7课1、读句子，体会其中的含义。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。这句话运用了拟人的修辞手法，把蝉脱壳这样一个生理过程描绘得形象生动、富有趣味，引发读者的想象和继续阅读的兴趣。2、背诵第四、第五自然段。第8课1、读句子，体会其中的含义。霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。这句话选用恰当的词语描写出龙被赋予生命并飞走的情景，赞美了画家高超的技艺。后来用画龙点睛这个成语比喻说话作文时，在关键的地方用一两句话点明要旨，使全篇都很出彩。2、领悟自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛的寓意，背诵画龙点睛全文。第9课下面句子中带点的词语能换成括号里的词语吗？为什么？1、一天，贾岛去长安城郊拜访（访问）一个叫李凝的朋友。不能换，因为拜访更能表达对朋友的敬意。2、 半路上，他想起昨夜即兴（即时）写成的那首小诗不能替换。因为即兴是即景生情，有感而发的意思，即时有立刻、马上的意思，用即兴较好。3、再说，用“敲”字更能衬托出月夜的宁静（安静），读起来也响亮些。不能替换。因为宁静比安静要静，写出了月夜特定的环境特点。第10课读下面的句子，说说带点词语在表情达意上的作用。嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。这几句话描写了嫦娥奔月的过程，写得非常美，让我们联想到电视上仙女飞天的情景。其中“飘飘悠悠”和“碧蓝碧蓝”等词起到了很好的渲染效果。连用了几个“飞”字，“飞了飞出了飞过了越飞越高朝着月亮飞去”，把嫦娥潇洒飘逸的动作形象地展现了出来。第11课读下面的句子，说说带点词语在表情达意上的作用。这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。这句话用了打比方的方法，把生字说成是“拦路虎”，形象地指出这些生字给我们带来的困扰。打比方能将枯燥抽象的问题阐述得生动具体，便于理解，给读者留下深刻的印象。第12课1、读一读，体会牧童两次“大叫”的不同情感。（1）好几次他大叫：“狼来了！狼来了！”（2）牧童吓坏了，他慌忙大叫：“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”第一句牧童不顾村民们听到叫声毫不迟疑赶来打狼的紧张，而捉弄村民们，拿他们寻开心，实在令人气愤。朗读时，要读出牧童的无知、过分。第二句“吓坏了”“慌忙大叫”可以看出牧童害怕、着急的样子。要读出牧童的惊慌失措。2、读句子，体会其中的含义。有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。这句话指出了狐狸和葡萄这个故事中蕴含的道理。人总是容易把错误归咎于客观条件，这种“酸葡萄”心理现在也常表示忌妒和不平衡。第13课1、读句子，体会其中的含义。飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去这是一句饱含深情的话，深切地表达了对邓小平爷爷去世的悲痛和不舍之情。运用了拟人的手法，使飞机、鲜花、大海和浪花都具有了人的情感，仿佛大自然的一切都在为伟人的逝去而悲痛。2、背诵全文。第14课1、读句子，体会其中的含义。你要知道，给，永远比拿愉快 这一句是全文的点睛之笔。 “给”，给予，即留给人们美好的东西；“拿”，拿取，即向人们索取。这句是说，高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。2、背诵全文。第16课1、读句子，体会其中的含义。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。从外形上看，那丛斜伸出动的枝干，很像主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。作者的想象力真是太丰富了。人们一提到黄山奇松，就不由得想迎客松，因而迎客松不光代表黄山奇松，还象征着整个黄山。2、背诵第二自然段。第17课1、读句子，体会其中的含义。瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。“银雨”是指瀑布激起的水花在空中散开，看起来银光闪闪，就像银雨洒落。而黄果树瀑小镇正对黄果树瀑布。早晨，太阳从东方升起，使小镇沐浴在金色的阳光之中，这便是书中所说的金街。|银雨洒金街”不但形象地描绘了景色的瑰丽奇妙，更体现了作者对美景的喜爱之情。第18课1、读句子，体会其中的含义。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞这一组排比句形象地描绘出飞天的各种形态，给人以无穷的遐想。句式整齐，给人以美感。2、为什么说敦煌艺术是我国古代劳动人们智慧的结晶？1莫高窟位于茫茫的戈壁沙漠里，洞窟开凿极为艰巨。2洞内彩塑个性鲜明、神态各异、经过了劳动人民的精雕细琢。3宏伟瑰丽的壁画，描摹逼真，形象生动，显示了劳动人民高超的技艺。3、背诵24自然段。第20课读句子，体会其中的含义。经过二十多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史国榷。这句话用了很多具体的数据，写出了谈迁著书的艰辛和不易，增强了说服力；并且同下文中的数据形成对比，可以突出主人翁的坚强意志和执著精神。第21课读句子，体会其中的含义。突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”这句话把诺贝尔全心投入科学实验、勇于献身的精神表现得淋漓尽致。“满身鲜血”和他的振奋、开心形成了鲜明的对比。为造福人类全身心地投入创造发明中，他已经完全把个人安危置之脑后。第22课1、读读下面的句子，体会问号的不同用法。在课文中，你还能找出这两种不同类型的句子吗？1这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。2如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？课文中的设问句还有：“这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。”反问句有：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种滴水穿石的精神，才滴穿一块块顽石，最终取得成功的吗？”2、读句子，体会其中的含义。1、几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。这句话描写了水滴石穿的情景。几百年，几千年，几万年表现了时间的漫长，突出了水滴坚持不懈的精神。2、我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。这句话是课文的总结，从正反两方面准确而又全面地揭示了“滴水穿石”给我们的启示。“目标专一”与“三心二意”、“持之以恒”与“半途而废”， 一正一反，两两相对，谁是谁非，对比分明。第24课1、读句子，体会其中的含义。王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。”要正确理解这句话暗含的真正的意思。王冕这样对母亲说，不是表明他不想读书，而是为了宽慰母亲，不让母亲难过。从这句话可以看出王冕是一个懂事、孝顺的孩子。2、背诵第5自然段。第25课1、读句子，体会其中的含义。（1）岸边的杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。这是李白送别孟浩然时的景物描写，杨柳、沙鸥、白帆、蓝天，构成了一幅素雅的水墨山水画，其中弥漫着淡淡的忧伤和留恋。景物描写很好地起到了烘托和渲染人物情感的作用。（2）他自依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边这句话对应着诗歌中的“唯见长江天际流”，可以说是