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文档简介
春意盎然 温晴的济南冬天 梁衡 夏感 梁衡 1946 山西霍县人 主要从事散文创作 散文理论研究 有散文三篇 晋祠 觅渡 觅渡 渡何处 和 夏感 入选中学教材 作者简介 字词掌握 芊芊黛色磅礴匍匐迸发澹澹 qi nqi nd ip ngb p f b ngd nd n 默读课文思考以下问题 1作者对夏天的总体感受是怎样的 也就是夏天的特点 2作者是从哪几个方面描写夏天景致的 3 作者对夏天怀有怎样的情感 紧张 热烈 急促夏天的自然景色 夏天的色彩 夏天的旋律作者对夏天 对劳动者的赞美之情 圈点评注 示例 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡 冒气而终于沸腾一样 具有视觉效果 应合开篇第一句话 以突出夏天 紧张 热烈 急促 的特点 本来这些 特点 是抽象的 这里用比喻 就化抽象为具体了 示例二 金色主宰了世界上一切 热风浮动着 飘过田野 吹送着已熟透了的麦子的香味 从色 味几方面描写麦浪 表现了夏天的热情 作者为什么不歌颂春花秋月 而要赞美这充满紧张 急促旋律的夏天呢 首段和末段在文章中各起什么作用 质疑探究 采用对比手法 表明作者写夏天的原因 在于表达自己独特的感受 更在于歌颂劳动 赞美辛勤劳动的农民 首段是全文内容和情调的总概括 又对下文起着提领作用 末段既顺承上文的写景抒情 又总结上文直抒胸臆 仿照以下句式 结合课文或发挥想像 写一写 夏之色 春之色为冷的绿 如碧波 如嫩竹 贮满希望之情 秋之色为热的赤 如夕阳 如红叶 标志着事物的终极 拓展延伸 示例 夏之色为暖之红 如火焰 如太阳 贮满温暖之情冬之色为静的白 如雪原 如雾凇 蕴涵万物的静谧 作业 1 积累有关写夏天的诗词 2 以 家乡的夏天
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