2019-2020年小学体育与健康水平二《参观动物园》表格式教学设计附反思.doc

2019-2020年小学体育与健康水平二参观动物园表格式教学设计附反思 一、学情分析 小学中低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点我在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感。再经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整节课中始终把增进学生身心健康、适应社会能力和激发学生的学习兴趣作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创新、感受，达到目标要求。 二、教材的选择 本节课根据课的目标，依据（水平二）学生的学情，选择了模仿各种动物的爬行、跳跃以及游戏作为本节课教学内容。从课的开始到结束，采用生活化情境教学法，选用“参观快乐的动物园”这一情景为主线来设计本课，运用“情景导入、情景展开、情景游戏与结束”的教学模式，让学生在情景中学习知识，发展个性，陶冶情操，使课的各部分联系紧密、过渡自然。三、教学内容1、模仿动物爬行2、游戏：赶走大灰狼3、游戏：小小搬运工 三、课的设计理念 1、这是一节根据课程标准设计的新教材展示课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一”的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异以及体现灵活多变的教学教法运用到教学中。 2、在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新，情景教学等方面进行大胆的探索和尝试。 3、本课根据（水平二）学生身心发展特点，各种动物图片，精美、色彩鲜艳的动物头饰（如：小兔子、小袋鼠、大象、狼、青蛙）等教学用具。通过情景教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中，学习各种不同的动物爬行的动作，充分体会模仿动物爬行和各种小游戏带来的乐趣，提高学生主动参与体育活动的兴趣。 四、教学目标 1、通过情景教学，激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情，初步形成良好的锻炼习惯。 2、尝试各种动物的动作，发展学生的灵敏、协调和平衡能力，提高身体的活动能力，促进身心健康，发展学生形象思维能力。 3、通过配合音乐练习培养学生的节奏感和启发学生的想象力、模仿能力及提高身体的协调性。4、通过游戏，培养学生勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好的心理品质。五、教学流程课堂常规情景导入：兔子舞情景展开：模仿动物爬行（双脚跳、爬行）情景游戏：赶走大灰狼、小小搬运工 提高、展示放松小结跳兔子舞回教室参观动物园教案教材内容1、模仿动物爬行 2、游戏：赶走大灰狼 3、游戏：小小搬运工课的目标 1、通过情景教学，激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情，初步形成良好的锻炼习惯。 2、尝试各种动物的动作，发展学生的灵敏、协调和平衡能力，提高身体的活动能力，促进身心健康，发展学生形象思维能力。 3、通过配乐练习培养学生的节奏感和启发学生的想象力、动手动脑的模仿能力提高身体的 协调性。4、通过游戏，培养学生勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好的心理品质。课的部分时间课的内容组织教法和要求德育渗透创设情境2分 一、 体育常规1、学生成四列横队2、师生问好3、宣布课的内容及要求二、本课内容1、模仿动物爬行2、游戏：赶走大灰狼3、游戏：小小搬运工组织： 教法：1、宣布本课内容要求：注意力集中，精神饱满，教师声音洪亮，口令清晰。 2、情境创设以乘坐汽车参观动物园为切入点，引入情境，激发学习兴趣。 遵守课堂纪律，不妨碍他人听课，渴望参与，树立信心。扮 演 角 色6分律动：坐车去动物园参观动物（跳兔子舞）准确地配合兔子舞音乐有节奏的跳舞组织：1、 教师带着学生围着圆圈跳。（边跳边叫左左、右右、前、后、前、前、前）2、 要求动作轻松活波，灵活机灵，做到动而不乱。在活动中表现出对他人的尊重，不乱推乱拉，积极主动听从指挥。进 入 角 色1711一、模仿动物爬行1、动物园里有很多种动物如小兔子、小袋鼠、大象、狼、青蛙等。2、认真观察和模仿，尝试做各种动物的动作。二、游戏：赶走大灰狼三、游戏：小小搬运工重点：要在垫上爬行。难点：在爬行时手上还有球。一、1、创设情景观察和讨论各种动物的跳跃方法。2、自由选择头饰扮演小动物，互相交换头饰在欢快的音乐中练习。3、学生展示动作，师生共同进行评价。 二、1、讲解游戏方法和规则，示范。2、组织：同上三、1、讲解游戏方法和规则，示范。2、用刚才所学的爬行动作进行搬运。3、注意安全。组织：分组游戏 1、培养兴趣，掌握技能遵守纪律，听2、从指挥，团结一致勇敢顽强地保护动物，参与意识强，热爱集体，享受快乐，启迪心智，积极思考。3、保持兴趣，发展能力4、培养集体荣誉感，热爱劳动，不怕苦不怕累，乐于助人，安全有序，齐心协力。尾声4分1、整理队伍，配合音乐放松。2、讲评总结，表扬优秀学生和进步学生。3、宣布下课，收拾器材。稳定情绪，身心放松！让学生谈谈自己的感受。组织：成两路纵队跳兔子舞围着圆跳一圈（配兔子舞音乐有节奏的跳舞） 享受快乐，培养自我评价能力教学器材1、 各种动物图片及动物头饰。2、 垫子十块。3、 塑料桶4个。4、 垒球48个5、 荷叶8片6、 跨栏架4副运动量预计最高心率160次/分平均心率125次/分练习密度预计35%40%教学反思整节课上完后，我自己感到非常轻松，课前的紧张害怕一点也没了，仿佛不是在上课而是在和学生们一起做游戏，忘记了自己是教师还是学生的一员。这节课给我最深的印象是学生们那天真无邪的求知面孔和无限的想象力和创造力，课堂上学生们充分发挥了自己的才能，体现了学生的主体地位和个体的差异，使我能在课堂中及时的掌握学生的学习程度，并根据他们反馈的情况及时调整教学内容。 我在这节课上做得比较好的是（一） 在课的内容安排上，由于导入部分的“兔子舞”时间较长，而对于一年级的小朋友来说长时间的跳动会使他们在体力上跟不上，如果直接加上下一个游戏效果一定不好，因此在这中间我设置了一个松弛活动（高人、矮人），使学生在各方面有了适度的调整，这样更有利于下一环节的开展。（二）整堂课的时间安排的较合理。（三）这堂课我利用了情景教学，把学生带进“森林”里和动物们一起玩耍，利用水平一学生较强模仿力的特性，让他们模仿各种动物效果较好。学生根据自己平时所看到的动物的不同形态、动作进行模仿，非常的形象。整堂课就在“玩中学、学中乐”的气氛中进行着 然而我一直觉得作为体育教师不仅是要上好一堂课，还应多与学生接触，发现他们的能力，了解他们需要什么样的课堂，什么样的教学方法，什么样的教师，什么样的情感交流因此，在许多方面我更需要向前辈教师们虚心学习，努力争取进一步的提高。教学反思“动物模仿秀”课后反思本节课对教材进行认真分析并结合“新课标”理念采用情景导入，激发学生学习兴趣，让学生能很快融入到教学中。小学低段的孩子好动，模仿能力特别强，教师提供多种器材让孩子充分发挥自己的想象能力，选择模仿动物动作，以怎样能顺利通过各种障碍达到教学目的。在教学中充分体现教师的引导作用和学生的主体作用。在设计中，以动物王国进行基本功（钻、爬、跑、跳）大赛为主线，让学生先练习，设计出“独木桥”、“隧道”、“荷叶”、“小山丘”四种障碍，采用分组轮换式的教学方法，每组障碍在组长带领下进行有序练习。充分渗透新课标理念利用小组合作自主练习、共同探究让学生在学中玩、玩中练，体现出快乐体育教学思想。教师要提出要求，大胆的放手通过学生团结合作、自己动手动脑的机会进行基本功大赛。评选出的小组为优胜组，给学生颁奖，让他们体验到体育课带来的成功感和快乐感。在每个教学环节进行评价的时候，教师要充分肯定学生的成绩，发挥小组长的带头作用，给学生树立信心，让他们能大胆的去发挥自己的能力，大胆的去实践，最终实现学以所用，并树立终身体育意识。创设主题，营造良好的学习环境，模仿郊外参观学习等对发展学生能力，培养兴趣具有极其重要的作用，本课集“游、听、视、想、练”为一体，有效地促进了孩子们以动物为友，积极维护生态平衡，热爱大自然的美好情操，使他们产生好奇感、满足感、充实感，得到有效的情感体验，获得成功喜悦，情绪表现自然、真实、乐观。在全课中，用故事、音乐、旁白解说的情和景贯穿教学流程，使之情景物相互交融，孩子们自始至终地沉浸在良好、乐观的学习氛围中，自主、互助、能动地实践模仿，创新学习，产生了生动、有效的课堂效应，充分体现了平等、合作、自主探究的教育、教学思想理念，达到了积极主动参与体育锻炼、愉悦身心。不同程度地获得自主、互助、共进、提高的体验。在全课中，紧紧抓住二年级学生自控能力与认知能力较差，好玩、好动、好思考等特点，精选有效的教学方法，营造合谐、平等的教学氛围，在“导”与“学”的双重作用下，学生尽情地乐学趣练，充分发挥主观能动性，拓展联想思维，激发创新能力，提高了基本活动能力。本课执教中的不足之处是对学生练习中的有效调控不够，随机点评的视野有待进一步扩展。只有对学生的“收”与“放”做到有序、得当，才能使课堂更加生动合谐。附送：2019-2020年小学体育与健康水平二合作跑与游戏：龙的传人说课设计一、说教材说课主题：龙的传人学习水平：水平二说课内容：合作跑与游戏指导思想：本课遵循新课程理念，以学生的发展为核心，注重培养学生的自主创新，合作探究的意识和能力。创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练的过程中感受自主与合作的快乐，既掌握了知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发，能力的培养。为学生健康成长打下良好的基础。使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。二、学情分析小学生天性好动、好玩、好奇。这样的天性应该予以保护，而不是抹杀，要想使学生保持这种好奇心，就要求我们在教学过程中不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学情景唤起学生的情感、激发学生学习兴趣，让学生在乐中学，学中乐，越学越爱学。三、教学重点、难点教学重点-相互配合、能进行合作练习。培养学生的想象、创新和表现能力。教学难点-快速安全的完成合作练习。知道尊重他人，养成与人合作的好习惯。四、教学目标1、认知目标：体会合作跑的概念，使学生掌握合作跑的技术方法。2、技能目标：发展学生的速度、肌肉力量、灵敏性、协调性和耐力，改善心肺功能。3、情感目标：发展学生之间的团结合作意识，增进人与人之间的情感交流，通过不同的协作练习，能与同伴一起分担活动中遇到的困难和问题，正确理解合作与竞争。利用“龙的传人”情景教学，弘扬民族传统文化，培养学生爱国热情。五、教学方法教法：讲解示范法、情境教学法、游戏比赛法、谈话启发法等。学法：观察法、练习法、讨论法、比较法、自主学习法等。六、教学过程体验性导入引龙学龙引龙教师：在举国上下喜迎六十周年之际，我们作为炎黄子孙，龙的传人，内心感到无比的激动和自豪。同学们，你们喜欢龙吗？这节课我们就一起走进龙的文化。先一起来学龙的样子吧。学龙龙飞凤舞-伸展运动生龙活虎-扩胸运动龙马精神-踢腿运动活龙活现-体侧运动神龙摆尾-腹背运动龙腾虎跃-跳跃运动简单的徒手操被我赋予了龙的色彩，孩子们自然而然地更喜欢我们的热身运动了。通过适当的运动，活动开身体的各个部位，使人体能够有准备地从相对安静状态逐步过渡到运动状态，提高学习积极性，活跃课堂气氛，为后面的活动奠下基础。自主性学练舞龙游龙我设计的第一个活动是舞龙，利用学生熟悉的迎面接力跑，然后我加以启发学生，让他们用跳绳系住两个合作者的腿进行两人三足跑的活动，并命名为“二龙戏珠”。一次特别的活动，孩子们一个个都暗暗地给自己鼓劲，一定要和同伴配合好，顺利地完成任务。为此，他们想尽了办法，在不断的地尝试中，一组组队员终于都能快速安全地到达目的地。第二个活动是游龙，在学生初步感受到两人合作跑的乐趣，基本找到合作跑的节奏感和方法后，再对学生提出更高层次的要求，让他们进行四人次的合作跑，也就是我说的“车水马龙”。孩子们一边理解着成语，一边享受着合作跑的乐趣。老师没有刻意的教授合作跑的动作技术，而是让学生自己体会动作，他们靠喊“一二一二”“嘿哟嘿哟”终于逐步掌握了两人到四人合作跑的节奏和技巧，能快速又安全地到达目的地。在孩子们的欢声笑语声中达到了最好的教学效果。巩固性提高戏龙颂龙第三个活动是戏龙。孩子们最喜欢的莫过于游戏，因此针对本课的特点，我选用了投掷类的游戏“打龙尾”，在游戏中孩子们再一次的复习了合作跑的动作技巧，同时充分利用跳绳这一小器材使学生连在一起成了一条真实的龙，并让一名学生自制了绳球进行了打龙尾的游戏，在玩中神不知鬼不觉地提高了掷远的和掷准的能力，这样的安排使教材搭配也更为合理，更为适用。也使得体育资源得到合理利用不至于浪费。颂龙既然大家这么喜欢龙，下面我们就用自己的方式（说、唱、画、演）来表达对龙的喜爱之情吧！学生在轻松愉快的情绪中结束本课。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。通过说、唱、画、演这些方式考察了学生语言组织表达能力，艺术素质、创新能力等，在整节课中有音乐，有美术，有劳动，有语文多学科有机的整合，使得本节课更加丰富多彩，使得本节体育课不仅仅是只停留于体力、体能的教学，而把它延伸到了一个更宽更广的精彩世界之中。一节合作跑的课就这样在热烈的气氛中结束了，我通过引龙、学龙、舞龙、游龙、戏龙、颂龙这些活动，没有提一个“跑”字，学生却满头大汗。一节课的教学任务在水到渠成中不觉完成了，直到下课学生还意犹未尽，不肯离去，久久沉浸在课堂上的快乐情绪中。总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学