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如何快速、高效适应高中物理学习 【摘 要】高中物理的逻辑性强、难度大，初升高后，很多学生难以适应，找不到学习的有效技巧和方法，以致于渐渐失去物理学习兴趣，学习成绩急剧下降。基于此，本文从高中物理学习难的原因入手，以帮助学生快速、高效适应物理学习为目的，提出培养物理学习兴趣、养成良好的学习习惯、转变思维方式、提高听课效率、扎实基础知识、积极参与物理实验等建议。 中国论文网 /3/view-13035474.htm【关键词】物理实验；高中物理；学习兴趣；学习习惯 现实中经常发生这样的现象，一些学生初中的物理学习成绩很好，然而升入高中后，物理成绩下滑严重。同时，不少学生表示上课时听得很明白，但是下课后就不会做题了。之所以这样，主要在于学生们还没有找到物理学习的有效方法、技巧，不能适应高中物理的学习难度。对此，下面从高中物理难学的原因入手，提出了相应的学习策略，以便更好的学习高中物理。 一、高中物理难学的原因 站在学生角度来看，高中物理学习难的原因主要体现在三个方面：第一，恐惧心理。部分学生升入高中后，发现学习内容与之过去发生了一定变化，认为高中物理学习很难，从心理上产生“恐惧”，失去学习信心、兴趣，缺乏学习主动性；第二，学习方法不当。高中物理内容的深度、广度都高于初中物理，不少学生还一直沿用初中物理学习方法，自然难以适应高中物理；第三，对高中物理及其学习的认识有误区，如片面认为物理学习注重理解，不需要记忆。高中物理有大量的规律、结论、二级结论等，这些都是需要学生记忆的，只有住了才能应用。 二、高中生快速、有效适应物理学习的有效策略 （一）培养物理学习兴趣 对于学习难度升级的高中物理，刚升高中的学生要正确认识高中物理学习梯度，了解高中物理与初中物理之间的不同。同时，尽可能的培养自己对高中物理学习兴趣，产生主动学习的意愿。为增强学习兴趣，学生可以将物理与现实生活联系起来，以现实生活为切入点，逐步培养学习兴趣。如，探索现实中的彩虹、七彩泡等现象中的物理知识，通过探究事物本质的过程来逐渐增强自身的好奇心，产生学习物理的兴趣，即使面临高难度的学习内容，也有学习的热情。 （二）养成良好的学习习惯 在高中物理学习过程中，学生从学到练都要养成良好的学习习惯，帮助自己更好的进行学习。第一，研究高中物理课本，结合课本上的插图来理解定义、规律及结论等；第二，注重课前预习，提前记录自己理解难度大、不懂的地方，当教师讲到此处认真听讲，向教师发问，养成好学、好问的习惯；第三，研究物理问题时，注重研究的过程与方法，形成系统的解读；第四，结题时，要养成画草图的习惯，不要嫌麻烦，认真绘图，结合草图研究结题的思路。 （三）转变以往的学习思维 初中物理更形象化，高中物理更抽象化，这是它们之间的最大区别之一。初中物理学习中，学生已经形成了形象化的思维模式，如果继续用这种方法进行高中物理学习，显然并不符合高中物理特点。为此，学生学习高中物理时，应当转变以往的学习方法，形成与高中物理特点相适应的学习思维。如，先将抽象化知识转变为形象化的知识，然后对形象化的知识加以分析、理解。学习摩擦力内容时，学生通过实验、计算机等将摩擦力形象化、具体化处理，这样不仅可以降低理解难度，也可以掌握物理学习的有效方法。 （四）提高课堂听讲效率 为了快速、高效适应高中物理，应当不断提升课堂听讲效率。在教师讲解与引导下，学生的理解能力、思维能力能得到最大程度的提升，可降低知识理解、掌握上的难度，学习起来更加轻松。为此，学生在高中物理课堂上要注意以下几个方面： 第一，针对课堂学习内容进行课前预习，熟悉课程内容，找到学习难点，可强化学生课堂上的针对性听课。 第二，全神贯注，不要随意转变注意力，与他人攀谈等，以免错过关键学习内容，降低课堂听讲效率。 第三，在课堂上做笔记，认真记录教学重点、难点，方便知识巩固与预习。除了记录课堂笔记外，学生还可以写下自己的学习心得和体会，记录一些新颖的解题思路，积累学习技巧。 （五）扎实基础知识，加深理解 打好基础，加深理解是学好物理的必然途径。学生接触高中物理之初，就要注重记忆每一个概念、规律、结论，并加深理解。同时，加强习题训练，加强对每一个知识点的理解和掌握，强化其在心中的印象。物理不同于数学、化学等学科，不需要套用公式进行推导，要求学生深刻记忆并做到理解。第一，弄清楚基本的物理概念、物理规律及结论，了解这些概念、规律之间的联系，建构一个系统化的知识体系；第二，熟记物理公式，对每一个物理公式的使用条件及在此使用条件才能使用的原因都要有清楚的认识；第三，对概念、规律等进行记忆、熟背，然后做一些相关习题以达到巩固目的；第四，做情景分析题时，学生要画出运动草图，切记凭空现象。如，学习电磁感应时，“穿过某一面积的磁感线条数叫做穿过这个面积的磁通量”，其指的是穿过同一面的正、反向磁感线条数之差，这是一个定性的概念。而关于磁通量的公式=BS，则是定量的概念，但只适用于B与S垂直的匀强磁场。对于一些相似的概念，学生要对这些概念有一个清楚的理解，能够清楚区别出他们之间的差异，以免混淆。 （六）积极参与实验教学 在高中物理课堂上，实验教学占有很大比重，是学生进行物理学习的主要途径。学生为了更好的学习物理，充分掌握相关的物理概念、规律等，就要积极参与物理实验教学。在物理实验中，学生通过具体的操作一步步找到问题的答案，加深对理论知识的理解，并能够运用这些理论知识。实验教学既是物理教学的内容，也是学生物理学习的方法，因为绝大多数的物理知识都是通过物理实验得到的，或蕴藏在物理实验中，只有在科学指导下进行实验操作，才能更好的理解和掌握物理知识，形成物理学习方法。所以，高中物理学习中学生要积极参与实验教学，认真观摩并操作实验，在实验中学习、深化理解，掌握知识点。 如，做“自由落体运动的加速度”实验时，设计多个实验方案，具体包括：第一，找一个敞口输液瓶，在其下部放一个金属盘，通过滴水来观察物体的自由落体运动的加速度；第二，采用由光电门计时的自由落体试验仪，通过这一专业仪器设备来获得多组速度与时间数据，并描绘V-T图像；第三，使用打点计时器，打出反应锤在自由落体运动中的点迹进行研究：第四，拍摄频闪照片。通过以上几种方法进行自由落体运动的加速度实验，同时总结实验结论，这种实验学习效果远比以往的课本学习好。 物理实验一般分组进行，每一个小组成员都要积极参与，不能做一个旁观者。在实验中，学生在教师指导下熟悉仪器、触碰仪器，并按照实验步骤逐步完成实验过程，注意观察实验中的现象，了解知识形成的过程。 三、结论