跨越新记录教学设计教案.docx

教学准备 1. 教学目标 1自学生字新词，理解“风卷残云”、“痛快淋漓”、“遥遥领先”、“沉稳”等词语的意思。2有感情地朗读课文，概括课文主要内容。3体会刘翔为中华民族、为亚洲、为黄种人争光的自豪之情。2. 教学重点/难点 1、学习按叙述顺序有条理地概括文章的主要内容。2、 体验感悟刘翔“热身起跑、飞奔冲刺、成功夺冠”精彩场面，感受刘翔跨越新纪录的非凡意义。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、创设情境，导入新课1、播放录像：今天，我们先来观看一段录像。板书：刘翔2、揭示课题：这是多么难忘，多么激动人心的一刻，今天我们就来学习（板书：跨越新纪录） 二、初读课文，整体感知1、轻声读课文，读准字音，读通课文，想想：课文哪几小节写了跨栏比赛的过程？（出示要求）2、预习反馈（1）指名分小节读课文，随机纠正读音。（2）交流：课文哪几小节写了跨栏比赛的过程？随机指导分段。（第一段：第1小节；第二段：29小节；第三段：第10节）（3）总结：课文第一小节概括地介绍了事件，第29节具体展现了刘翔夺冠的经过，第10节再次强调了事情的意义。三、研读课文，学习概括课文主要内容（一）学习第一节1、师：当时有许多媒体对刘翔夺冠的事件作了有关报道，请同学们来看这则报道。（出示课文第1节）2、轻声读这段话，思考“跨越”在文中是什么意思?“新纪录”在文中指什么?“跨越新纪录”呢?板书：第一个奥运田径短跑项目冠军黄种人打破奥运会纪录平了世界纪录3、学习概括第一节的主要内容。（1）师：我们已经学习了概括课文主要内容的方法。你觉得要把这件事情说清楚，有哪些要素必须要说？（事情发生的时间、地点、事情的结果和意义）（2）试着概括这一节的主要内容。（北京时间2004年8月28日凌晨2点40分，在雅典奥林匹克体育场，刘翔获得男子110米栏冠军。他成为第一个获得奥运田径短跑项目冠军的黄种人，不仅打破了奥运会纪录，还平了世界纪录。）（3）指名说，随机指导。（难点在于概括事件的意义，可引导学生根据板书来概括）（4）同桌互说。4、朗读第一节，读出自豪感。（二）学习课文29节1、默读课文29节，课文描写了分成几步写清了刘翔夺冠的过程？2、交流板书冲刺夺冠3、总结：作者按照先后顺序，对“起跑冲刺夺冠”这三个场面进行了描写，把刘翔夺冠的过程写得清清楚楚。4、轻声读36节，划出描写刘翔神态、动作的句子。（1）媒体出示句子，轻声读这三句话，这三句话都能表现出什么？（刘翔的镇定）（2）师：两次起跑都没有成功，刘翔却依然那么沉稳，那是源于他对自己充满信心。齐读这三句话。（3）同样是通过刘翔的神态、动作描写来表现他的沉稳，作者的用词却没有重复，再读读这三句话感受一下。（4）试着用一句话来概括刘翔在两次起跑都没有成功时的表现。板书：沉稳（两次起跑都没有成功，但刘翔显得十分沉稳。）5、总结：在对“起跑“的描写中，作者抓住了刘翔的动作、神态，将一个沉稳的刘翔展现在我们面前。6、师：接下来，我们就一起走进刘翔飞奔冲刺、成功夺冠的精彩场面。（1）媒体出示句子，轻声自由读句子，读出自己的感受。（2）出示练习（3）尝试抓住重点词语来概括这段话主要内容。板书：快如闪电倾尽全力（4）总结：这一部分内容作者抓住刘翔的动作展现了那个激动人心的场面，使人有种身临其境的感觉。 课堂小结 四、总结课文1、总结全文：课文分为三段：第一段概括地记叙了事情发生的时间、地点、及事情的结果和意义：第二段具体地展现了刘翔夺冠的经过；第三段再次强调夺冠的意义。我们在概括本文的主要内容时，可以将刘翔夺冠的经过放在结果的前面。按照（媒体出示）这样的顺序来概括。请大家试着说一说。2、指名说，点评纠正。（特别注意学生在各部分之间是否能运用恰当的连接词）（北京时间2004年8月28日凌晨2点40分，在雅典奥林匹克体育场，刘翔参加男子110米栏决赛。在两次起跑都没有成功的情况下，他依然很沉稳。一声枪响，刘翔快如闪电，倾尽全力，获得冠军。他成为第一个获得奥运田径短跑项目冠军的黄种人，不仅打破了奥运会纪录，还平了世界纪录。）3、同桌互相说说。4、总结：课文写的是一次比赛，在概括这类课文时，我们要讲清事