对初中化学教学过程和方法的研究.doc

对初中化学教学过程与方法的研究重兴九年制学校：杨胜峦【摘要】教师用好的教学方法教学,能起到事半功倍的效果,能综合提高学生的素质和大面积提高教学质量，教学的过程与方法要探讨的问题不仅仅是教学方式和手段的技术性、技巧性的问题，而且体现了深层次的教学理念问题。我常用四区一展示的模式进行教学，我用的教学过程和方法为测试课前预习-情景导入-实验探究-归纳、概括-巩固知识-拓展知识-作业。【关键词】教学过程 教学方法 四区一展示 教学研究近半个多世纪以来,世界各国的教育改革充分显示,教师的发展是决定国家教育进步的一个重要因素。教师用好的教学方法教学,能起到事半功倍的效果,能综合提高学生的素质和大面积提高教学质量。对于初中生而言，化学是全新的课程，作为化学入门课程的开门人，初中化学教师的责任显得尤其重要。在新课程改革的今天，初中化学教师经常要思考一些问题：为什么教、教什么、怎样教和如何才能教得好、怎样建立高效的课堂教学等。教学的过程与方法要探讨的问题不仅仅是教学方式和手段的技术性、技巧性的问题，而且体现了深层次的教学理念问题。教师运用各种教学方法可以激发学生的学习兴趣,是提高课堂教学效益的重要前提。我校结合新课程标准选择了一种新的适合学生的教学模式，即“四区一展示”。“四区”为教学目标区、课题区、德育目标区、学生评价区；“一展示”的流程图为导入-提出问题-探究-归纳、概括-运用新知识-巩固-课堂小结-布置作业-下课的模式。我结合我校的教学模式及我们化学的教学特点，研究出以的化学教学的过程和方法：一、 写出四区一展示的模式每次上课前利用1-2分钟的时间先在黑板的右上角上写出本节课的教学目标（字体写小一点，目标不要太多，最好2-3个）、在黑板的左上角写出德育目标区、在黑板的左下角写出学生评价区（先画一个表格，班上学生分成几组就画几列，本节课题有几个内容要学生回答就画几行，有时也可以多画几行，在表格的上方写出今日之星）。二、 测试课前预习如今中考化学改为60分,课时的减少,学生更加不重视化学的学习。那么要在有限的时间内让学生记住重要的知识,搞好课前预习,是提高学生学习能力的有效途径。有时候布置预习学生不去做，所以要采取一些手段。那么布置的内容学生是否做了就需要课前检测。比如在上化合价和化学式的书写时，要检测上一节课布置学生的预习效果，看学生是否记住了常见元素和原子团的化合价，化学式的书写原则，试着叫学生上黑板写出常见的化学式并标出化合价。给写得出来的学生掌声鼓励并在学生评价区给相应的组加分。三、情景导入，激发学生的学习兴趣新课导入是教学的重要和必要环节，它既能激发学生的学习兴趣，又有利于学生掌握知识，提升能力。还能达到承前启后，建立知识联系的作用。情景导入必须精彩才能吸引学生的眼球，冲击他们的大脑，让他们心身都进入我的课堂。我一般用复习导入法、实验演示导入法、视频图片导入法、联系实际导入法这四种方法进行导入。比如我在上化学的第一课时时，我结合重兴的民族风情（这里是少数民族苗族和革家聚居地，这里的女性们基本每个人都有一套盛装银饰），做了一个测试银饰真假的实验。用两个外观一样但一个是真银和一个是合金戒指，先观察外表看能否判断是真假，在用化学的方法教学生鉴定，把他们分别加入到稀盐酸中，有气泡产生的是假银。还教他们在家里怎样把变黑的银饰变成银白色，这些知识让学生很感兴趣。当时还做了几个趣味实验，比如水能生火和铁树开花的实验，这些现象严重的冲击了学生的大脑，让学生觉得化学是一门很有趣的学科从而爱上学习化学。四、实验探究化学实验在化学教学中的重要地位是不可撼动和不可代替的，它能帮助学生理解抽象的化学概念，可以激发学生学习化学的兴趣，调动学生学习化学的积极性。比如在上二氧化碳的性质时，把燃着的木条伸入装有二氧化碳的集气瓶里，木条熄灭；把二氧化碳倾倒入装有燃着的高低蜡烛的烧杯中，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，这些实验让学生就很容易就知道二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，还可以引出二氧化碳可以用来灭火的用途。五、归纳、概括初中学生的理解、归纳、概括等能力比较差,因此,教师在教学过程中讲清概念,把好这一关是非常重要和必要的。 例如：当探究实验完成后，学生通过实验现象和已有的知识对本知识点进行归纳、概括，要给学生一点时间，让他们自己总结或小组进行讨论最后得出结论，然后找代表发言，看学生的回答情况给小组打分。有些知识点没有实验的也可以叫学生自己学习讨论得出结论，最后老师进行总结。六、巩固新知识 我觉得初中化学巩固新知识的一种比较好的方法就是做练习。通过练习可以检测学生掌握新知识的程度，抽样检测，看学生是哪一个知识点不会就有针对性的辅导，尽量让每一个学生都理解。七、拓展知识化学与社会紧密相连，现代社会离不开化学，所以在上化学课时通过理论和实际相结合，不仅巩固相关知识，还能通过实际使知识升华，产生浓厚兴趣。比如：贵州是一个喀斯特地貌深度发育的地方，有很多奇形怪状的洞穴，人们有时会进洞游玩，经常会出现进得去出不来的死亡事故。所以在讲解完二氧化碳的性质后，补充死狗洞和进洞穴死亡事故，让学生更了解二氧化碳的知识，同时也是对二氧化碳知识的拓展，也让学生更好的了解生活。八、作业 因为一节课的时间很少，很多知识不能在有限的课堂上检测出来，所以要适当的做作业，通过作业批改可以更好的找出学生知识的薄弱点，以便更好的有针对性的去辅导学生。总之，教无定法，化学教学中的各种方法是灵活多样的，我们在教学实践中，可根据实际情况选取恰当的方法，灵活运用，不断挖掘出新颖的适合学生的教学方法，使学生爱上学习化学，能考出更好的成绩。参考文献：【1】尹