人教2011版小学数学四年级小数加减混合计算 (2).docx_第1页
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人教版四年级下册数学小数加减混合计算教学设计教案教学设计:邹宏教学内容: 教科书第76页的例3及相关内容教学目标: 1、掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。 2、在教学中进一步培养学生的计算能力. 教学重点：掌握小数加减混合运算顺序。教学难点：能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。教学过程： 一、激活经验，复习导入1、小数加减，看谁算的又对又快: 0.5+0.6 1-0.6 3.14+2.86 8.64-5.52 4.8-3.5 3.2+3.2 1.82-0.82 0.71+0.25 回顾小数加减法要注意什么？2、先说运算顺序再计算：482-234+66 482-(234+66)提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算的运算顺序是怎样的，有括号又应该怎么办？ 新课前让学生对小数加减和整数加减混合运算的关系进行猜想，既抓住了本课的重点，同时很自然地让学生去体会知识之间的联系。二、创设情境，自主探究1、出示例3（1）（1）你准备用什么方式进行计算？竖式：7.45+5.8+4.69=17.94 递等式： 7.45+5.8+4.69 7.45 =13.25+4.69 5.8 =17.94 + 4.69 17.94（2）小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式里，计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。2、出示例3（2）（1）你准备用什么方式进行计算？20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3）=13.55-8.3 =20-14.75=5.25 =5.253、小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算括号里面的。 教师：这就是我们这节课要学习的运算。 三、及时练习，巩固提高1、运用计算器计算小数加减混合运算：一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元。一共爸爸付50元，要找回2. 巩固练习张英跳高1.1米，李强比张英跳得高0.15米，肖红比李强跳得低0.09米。肖红跳过了多少米？3. 应用拓展日期 赛段路程/千米26日 第1赛段39.527日 第2赛段98.828日 第3段16529日 第4段80.730日 第5段99.4总路程483.4环城自行车赛各赛段一览表现在第2赛段的比赛已经结束了.要完成比赛,自行车运动员还要骑多少千米?四、全课总结，升华认识教师：通过这节课的学习，你学到了什
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