“国旗真美丽”优秀教案.docx

“国旗真美丽”优秀教案（一） 创设情景，导入新课设计意图：本环节联系同学生活，从“红旗”着手。通过音乐、图片、影视等资料和多种形式的艺术活动激发同学的学习兴趣，知道国旗、国歌是祖国的象征和标志，加深同学对国旗的赞美和喜爱之情。同时为下一环节做铺垫。教学过程：1、 出示实物一面红旗，让同学说说是什么？2、 教师在红旗上加上五颗星星，让同学说说现在变成什么了？当场画五颗星星，引起同学的有意注意。加深同学对国旗的认识，也突出了国旗的特点，五颗星星。3、 媒体出示：音乐：红旗飘飘；录象：王军霞在奥运会上得了冠军身披国旗绕场跑。创设情景，激发兴趣。4、 引导同学说说心中的国旗是什么样的。5、根据同学的回答引出歌曲国旗真美丽。（二）学唱歌曲，感受体验设计意图：这一环节是本课的中心环节。意在学唱和唱好歌曲，根据一年级同学的认知特点和知识能力，采用趣味化和游戏化的教学方法教唱歌曲。教学过程：1、 聆听感受。第一遍：放歌曲录音伴奏，同学跟着老师做律动。初步感受歌曲欢快的情绪。第二遍：再放歌曲录音伴奏，让同学自身做律动。创编能力强的同学可以自身进行创编，能力弱的则可以做第一遍老师带的动作。第三遍：放歌曲MTV，让同学根据歌词内容，即兴扮演。培养同学的创编能力。通过这3遍聆听，为下面学唱歌曲做了很好的铺垫。2、 游戏“摘星星”多媒体出示国旗，在国旗上4颗星星中，分别标上每句的尾音5、3、1、2，然后，在旁边出示歌谱（尾音空着），让同学边聆听歌曲录音边看歌谱边选择。虽然一年级同学不要求掌握歌谱，但是根据同学的实际情况，我以游戏形式设计这一个尾音的听音练习，让同学初步感受音的高低。3、 听唱法学唱。钢琴伴奏，随琴声轻声唱两遍。让同学熟悉、记忆旋律。4、 注意歌曲中的和点节奏的准确演唱。在谱例中找一找，听老师唱一唱。再以听唱法重点练一练。突破教学中的难点，协助同学唱准歌曲中的和点音符。在反复听唱中得到提高，唱好歌曲国旗多美丽。5、我分别用两种声音演唱歌曲，让同学说说喜欢哪种声音。从而引导同学用亲切自然的声音演唱歌曲国旗真美丽。突出重点，体会理解用恰当的声音来表达对国旗的赞美和喜爱之情。（三）情景扮演，深化感情设计意图：联系实际，创设“升旗仪式”的情景。让同学进一步感受国旗的美丽，加深同学对国旗的赞美和喜爱之情。深化同学的爱国主义情感。1、 播放录象：有个小女孩因患脑瘤而生命垂危。而重病中的小女孩有个愿望：就是想到北京去看升国旗。人们担心她的病体经受不住长途奔走，于是出主意要在长春虚拟一场升旗仪式，让大家一起帮着圆谎。通过看录象，同学仿佛身临其境，使其情感得到共鸣，加深对国旗的喜爱之情。2、引导同学说说自身的愿望。3、创编“升旗仪式”，请4个表示好的同学扮演光荣的升旗手，其余同学扮演同学。进一步深化同学的爱国主义情感。4、唱着国歌走出教室。（一） 创设情景，导入新课设计意图：本环节联系同学生活，从“红旗”着手。通过音乐、图片、影视等资料和多种形式的艺术活动激发同学的学习兴趣，知道国旗、国歌是祖国的象征和标志，加深同学对国旗的赞美和喜爱之情。同时为下一环节做铺垫。教学过程：1、 出示实物一面红旗，让同学说说是什么？2、 教师在红旗上加上五颗星星，让同学说说现在变成什么了？当场画五颗星星，引起同学的有意注意。加深同学对国旗的认识，也突出了国旗的特点，五颗星星。3、 媒体出示：音乐：红旗飘飘；录象：王军霞在奥运会上得了冠军身披国旗绕场跑。创设情景，激发兴趣。4、 引导同学说说心中的国旗是什么样的。5、根据同学的回答引出歌曲国旗真美丽。（二）学唱歌曲，感受体验设计意图：这一环节是本课的中心环节。意在学唱和唱好歌曲，根据一年级同学的认知特点和知识能力，采用趣味化和游戏化的教学方法教唱歌曲。教学过程：1、 聆听感受。第一遍：放歌曲录音伴奏，同学跟着老师做律动。初步感受歌曲欢快的情绪。第二遍：再放歌曲录音伴奏，让同学自身做律动。创编能力强的同学可以自身进行创编，能力弱的则可以做第一遍老师带的动作。第三遍：放歌曲MTV，让同学根据歌词内容，即兴扮演。培养同学的创编能力。通过这3遍聆听，为下面学唱歌曲做了很好的铺垫。2、 游戏“摘星星”多媒体出示国旗，在国旗上4颗星星中，分别标上每句的尾音5、3、1、2，然后，在旁边出示歌谱（尾音空着），让同学边聆听歌曲录音边看歌谱边选择。虽然一年级同学不要求掌握歌谱，但是根据同学的实际情况，我以游戏形式设计这一个尾音的听音练习，让同学初步感受音的高低。3、 听唱法学唱。钢琴伴奏，随琴声轻声唱两遍。让同学熟悉、记忆旋律。4、 注意歌曲中的和点节奏的准确演唱。在谱例中找一找，听老师唱一唱。再以听唱法重点练一练。突破教学中的难点，协助同学唱准歌曲中的和点音符。在反复听唱中得到提高，唱好歌曲国旗多美丽。5、我分别用两种声音演唱歌曲，让同学说说喜欢哪种声音。从而引导同学用亲切自然的声音演唱歌曲国旗真美丽。突出重点，体会理解用恰当的声音来表达对国旗的赞美和喜爱之情。（三）情景扮演，深化感情设计意图：联系实际，创设“升旗仪式”的情景。让同学进一步感受国旗的美丽，加深同学对国旗的赞美和喜爱之情。深化同学的爱国主义情感。1、 播放录象：有个小女孩因患脑瘤而生命垂危。而重病中的小女孩有个愿望：就是想到北京去看升国旗。人们担心她的病体经受不住长途奔走，于是出主意要在长春虚拟一场升旗仪式，让大家一起帮着圆谎。通过看录象，同学仿佛身临其境，使其情感得到共鸣，加深对国旗的喜爱之情。2、引导同学说说自身的愿望。3、创编“升旗仪式”，请4个表示好的同学扮演光荣的升旗手，其余同学扮演同学。进一步深化同学的爱国主义情感。4、唱着国歌走出教室。（一） 创设情景，导入新课设计意图：本环节联系同学生活，从“红旗”着手。通过音乐、图片、影视等资料和多种形式的艺术活动激发同学的学习兴趣，知道国旗、国歌是祖国的象征和标志，加深同学对国旗的赞美和喜爱之情。同时为下一环节做铺垫。教学过程：1、 出示实物一面红旗，让同学说说是什么？2、 教师在红旗上加上五颗星星，让同学说说现在变成什么了？当场画五颗星星，引起同学的有意注意。加深同学对国旗的认识，也突出了国旗的特点，五颗星星。3、 媒体出示：音乐：红旗飘飘；录象：王军霞在奥运会上得了冠军身披国旗绕场跑。创设情景，激发兴趣。4、 引导同学说说心中的国旗是什么样的。5、根据同学的回答引出歌曲国旗真美丽。（二）学唱歌曲，感受体验设计意图：这一环节是本课的中心环节。意在学唱和唱好歌曲，根据一年级同学的认知特点和知识能力，采用趣味化和游戏化的教学方法教唱歌曲。教学过程：1、 聆听感受。第一遍：放歌曲录音伴奏，同学跟着老师做律动。初步感受歌曲欢快的情绪。第二遍：再放歌曲录音伴奏，让同学自身做律动。创编能力强的同学可以自身进行创编，能力弱的则可以做第一遍老师带的动作。第三遍：放歌曲MTV，让同学根据歌词内容，即兴扮演。培养同学的创编能力。通过这3遍聆听，为下面学唱歌曲做了很好的铺垫。2、 游戏“摘星星”多媒体出示国旗，在国旗上4颗星星中，分别标上每句的尾音5、3、1、2，然后，在旁边出示歌谱（尾音空着），让同学边聆听歌曲录音边看歌谱边选择。虽然一年级同学不要求掌握歌谱，但是根据同学的实际情况，我以游戏形式设计这一个尾音的听音练习，让同学初步感受音的高低。3、 听唱法学唱。钢琴伴奏，随琴声轻声唱两遍。让同学熟悉、记忆旋律。4、 注意歌曲中的和点节奏的准确演唱。在谱例中找一找，听老师唱一唱。再以听唱法重点练一练。突破教学中的难点，协助同学唱准歌曲中的和点音符。在反复听唱中得到提高，唱好歌曲国旗多美丽。5、我分别用两种声音演唱歌曲，让同学说说喜欢哪种声音。从而引导同学用亲切自然的声音演唱歌曲国旗真美丽。突出重点，体会理解用恰当的声音来表达对国旗的赞美和喜爱之情。（三）情景扮演，深化感情设计意图：联系实际，创设“升旗仪式”的情景。让同学进一步感受国旗的美丽，加深同学对国旗的赞美和喜爱之情。深化同学的爱国主义情感。1、 播放录象：有个小女孩因患脑瘤而生命垂危。而重病中的小女孩