2019年(春)一年级音乐下册 第7课《同坐小竹排》教案 湘艺版.doc

2019年(春)一年级音乐下册 第7课同坐小竹排教案 湘艺版教学内容：同坐小竹排教材分析：同坐小竹排是一首流传在广西壮族自治区的童谣。“竹排”是将许多竹子并排扎结而成，放入水中漂浮，用来运人载物。竹排由一人撑竹竿扎于水底，用力推，使竹排顺水漂行。歌曲四三与四二变换拍子。结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完美地体现了儿童得意、自豪的神情。教学目标：1在听辨歌曲同坐小竹排的过程中来感受歌曲二拍子与三拍子的不同，并体会拍号对歌曲情绪的变化。2学唱同坐小竹排，能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快欢乐的情感。3能准确用筷子为歌曲伴奏，进一步体会三拍子与二拍子的情感表达。教学重点：感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。教学难点：感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：教师活动教学环节学生活动设计意图1、先听歌曲我的家在日喀则2/4，桔梗谣3/4，边听边律动。师：刚才我们听到的两首音乐分别是几拍子的？哪一种比较欢快活泼，哪一种比较优美抒情？如果要用歌声来表现出山清水秀的优美风景，你觉得用几拍子音乐更合适？师：今天我们要乘着歌声的翅膀，到一个山清水秀、风景如画的地方玩一玩？如果你来到这里，你最想干什么？师：你想知道壮族小朋友最喜欢干什么？请你从老师的表演中找答案。那你想不想玩水？再出现一行曲谱和四个划拍图：6 6 2 6 2 6 2 1 6 1 3 5 1 3 2 6 2 1 6 6 师生共同玩水的律动。师：我们用拍水动作表达愉快的心情，玩水动手（三拍子）加上“拍手”动作（二拍子）师：再听歌曲，你认为是几拍子的歌曲？感受歌曲 生: 2/4和3/4生: 2/4优美抒情.3/4欢快活泼.情境化的语言让学生感受歌曲.1、 师范唱歌曲，前两句优美舒缓，气息连贯。后一句欢快跳跃2、用母音学唱歌曲旋律：wu la 3、朗读歌词：指导对小弟小妹说话的语气是怎样？ “竹排慢慢摆”要怎样读？学唱歌曲“看见小螃蟹”的心情是怎样？可不要把它吓跑呕。4、听琴填歌词5、用筷子为歌曲伴奏： 三拍子怎样打；二拍子怎样打。6、学生先尝试用筷子伴奏7、教师再和学生齐边唱边伴奏。同时讲解方法。7、师：山清水秀，歌声美妙，在我们的眼前有四座“音符山”，让我们齐心协力爬过它。师范唱歌谱（第一座音符山）。（温柔、喜爱）（缓缓的、轻轻）（欣喜的、悄悄的）通过多种形式学唱歌曲。出示：1= G6 6 2 6 2 6 2 1 6 1 3 5 1 3 2 6 2 1 6 6 视唱歌谱1、 先让老师翻过第一座音符山：教师视唱歌谱。2、 指名学生翻过第二座山，学生视唱歌谱。3、 学生齐唱第四座山。4、 学生齐唱歌谱。通过已学歌曲学唱歌谱。小 结学生随着同坐小竹排音乐出教室。课后反思： 附送：2019年(春)一年级音乐下册 第7课巧巧手教案 人音版教学目标：1.学会歌曲粉刷匠，能够找出歌曲中的相同旋律。 2.通过音乐听辨活动重点发展学生对do,re,me,fa,so五个音音高的识别能力 。教学重点：感受并能表现劳动的快乐，表达劳动的喜悦与欣赏劳动成果的自豪心情。教学难点：通过音乐听辨活动重点发展学生对do,re,me ,fa,so五个音音高的识别能力 。教具准备:电脑设备，电视机，CD,节奏卡片，敲击乐器。过程设计： 一、谈话激趣，歌曲导入： 1.我们每个孩子都有一双可爱的小手，下面我们来听一首歌曲，看看这个小朋友用她的双手做了什么事情呢？A.聆听音乐采蘑菇的小姑娘。 B.指名说说。（采蘑菇，勤劳的小手）2.今天老师给同学们带来一位新朋友，他用他的一双小手做了可了不起的事情呢！你们想认识他吗？3.我们来看一看（出示粉刷匠歌词）。学生活动：一起读歌词。二、学习新歌：1.现在粉刷匠要把这首歌唱给大家听，同学们想不想听？（多媒体设备）师：在听歌曲之前老师有一个困难要同学们帮助解决（出示节拍组合）。请同学们一边听歌曲一边排出节拍的正确顺序。2.第一遍：师播放歌曲，生认真聆听，排出顺序（指名上台排出）。师生评议。然后引导生读出歌词敲出节奏。师：同学们认识1 2 3 4 5 他们在音乐中的名字吗？生齐说出。（师强调他们的音一个比一个高）师： 粉刷匠看到他新粉刷好的房子心里高不高兴？生：（欢快地）。师：下面我们就一起来唱一唱这首欢快地歌曲吧！3.第二遍：师教唱一遍曲子一遍歌词，生敲起节拍。（适时强调四二拍敲法）4.师引导生发现5 3 5 3 5 3 1 在歌曲中出现了几次，他们的高低旋律相不相同。（三次，高低旋律相同）5.第三遍：师教唱歌词。（师生同敲节奏，生可用饭勺或叉子等乐器）师：同学们想跟着粉刷匠一起刷出自己的新房子吗？那我们就一起来跟着录音一边唱一边刷吧！让老师们听听你们悦耳的歌声、看看你们优美的动作，好吗？6.第四遍：（播放录音）师生共同演唱。（时间允许，还可比赛唱）三、创编活动，课堂小结：今