【优化方案】江苏专用高考生物总复习 第3章第1节生物群落的基本单位——种群课件 苏教版必修3.ppt

第1节生物群落的基本单位 种群 高频考点突破 实验专题探究 命题视角剖析 基础自主梳理 即时达标训练 第节生物群落的基本单位 种群 1 基础自主梳理 一 种群的特征1 种群的概念 生态学上把 内占据一定空间的 生物的所有个体称为种群 2 种群的特征 1 数量特征 种群密度 一定时间 同种 出生率和死亡率 总数 种群密度 迁入或迁出 种群密度 年龄组成 个体数目 衰退型 性别比例 种群中雌雄个体数目的比例 2 遗传特征 组成种群个体所携带的全部基因 3 空间特征 组成种群的个体 在其生活空间中的位置状态或布局 3 研究意义 对于 生物的保育 生物的监测 预报和有效控制 以及 的监控等均具有重要的实践意义 珍稀濒危 有害 人口数量 思考感悟标志重捕法的前提条件是什么 提示 标志重捕法的前提条件是在种群中标志个体与未标志个体混合均匀 二 种群数量的增长规律1 建立数学模型 1 地位 对种群进行动态研究过程中的 2 过程 表达与 3 目的 阐明自然种群动态变化的规律及其 关键环节 验证 调节机制 2 j 形曲线和 s 型曲线 理想 自然 气候适宜 没有敌害 环境条件 高频考点突破 1 概念 种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体 1 两个要素 同种 和 全部 2 两个条件 时间 和 空间 即种群具有一定的时空限制 离开一定的空间和时间的种群是不存在的 3 两个方面 宏观方面 种群是生物繁殖的基本单位 微观方面 种群是生物进化的基本单位 2 特征及相互关系 1 种群密度是最基本的数量特征 2 出生率 死亡率以及迁入 迁出是决定种群大小和种群密度的直接因素 出生率高 迁入数量多时 种群数量增加 反之 种群数量减少 3 年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响着种群密度和种群数量的 是预测种群密度 数量 未来变化趋势的重要依据 易误警示 同一物种在不同区域可以有多个种群 但一个种群内的个体一定属于同一物种 年龄组成只是预测种群密度的变化趋势 但该趋势不一定能实现 因为影响种群数量变化的还有气候 食物 天敌等 即时应用 随学随练 轻松夺冠 1 2011年北京东城区抽查 下列有关种群特征的叙述中 错误的是 a 同一物种的种群密度是不会发生变化的b 不同物种的种群密度往往差异较大c 年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例d 出生率 死亡率 是指种群在单位时间内新产生 死亡 的个体数目占该种群个体总数的比率 解析 选a 不同物种的种群密度在同一环境下差异是很大的 同一物种的种群密度也不是固定不变的 c d分别为年龄组成与出生率 死亡率的定义 是正确的 即时应用 随学随练 轻松夺冠 2 下面关于种群数量变化的叙述 错误的是 a 种群数量的变化是种群研究的核心问题b 在自然种群数量变化中 j型和s型增长均可以见到 且严格按照数学模型曲线增长c 种群的增长一般表现为s型曲线d 种群的变化主要取决于迁入和迁出 出生率和死亡率答案 b 实验专题探究 探究酵母菌种群大小的动态变化1 提出问题培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的 2 猜想假设酵母菌种群的数量随时间呈s型增长 3 设计实验 1 全班同学分成甲 乙 丙等若干实验组 2 分别用等量培养液 在相同适宜环境中培养等量酵母菌 3 每天用血球计数板 采用抽样检测的方法计数一个小方格内的酵母菌数量并作记录 连续7天 4 7天后 各组向全班汇报本小组7天的数据 算出每一天数据的全班平均值 根据平均值画出酵母菌种群数量的增长曲线 4 实验步骤 1 将500ml质量分数为5 的葡萄糖溶液注入锥形瓶中 2 将0 1g活性干酵母投入锥形瓶的培养液中混合均匀 并置于适宜的条件下培养 3 每天定时取样计数酵母菌数量 采用抽样检测方法测定1ml培养液中酵母菌个体的平均数 4 将所得数值用曲线图表示出来 5 结果分析 酵母菌在培养液中开始呈j型增长 经过一段时间的增长后 数量趋于稳定 呈s型增长 6 注意事项 1 显微镜计数时 对于压在小方格界线上的酵母菌 应只计数相邻两边及其顶点的酵母菌 2 从试管中吸出培养液进行计数前 需将试管轻轻振荡几次 目的是使培养液中的酵母菌均匀分布 减少误差 3 结果的记录最好用记录表 表格如下 4 每天计数时间要固定 实战演练 专项提能 小试牛刀 2011年江苏徐州第一次调研 酵母菌生长的最适宜温度在20 30 之间 能在ph为3 7 5的范围内生长 在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖 大约每1 5 2h增殖一代 某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同的培养液浓度和温度条件下种群密度的动态变化 进行了如下实验 实验操作步骤如下 第一步 配制无菌马铃薯葡萄糖培养液 活化酵母菌液 第二步 利用相同的多套装置 按下表步骤操作 第三步 用血球计数板计数装置中起始的酵母菌数目 做好记录 第四步 将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养 第五步 连续7天 每天随机抽时间取样计数 做好记录 回答下列问题 1 改正实验操作步骤中的一处错误 2 某同学第5天在使用血球计数板计数时的做法如下 振荡摇匀试管中的培养液 取1ml并适当稀释 稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液 先将 放在计数室上 用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘 让培养液自行渗入 多余培养液 制作好临时装片 显微镜下观察计数 在观察计数时只计算 被 不被 染成蓝色的酵母菌 3 如所使用的血球计数板有16个中方格 每1中方格中有25个小方格 每1个小方格的容积为0 1mm3 1ml 1000mm3 请推导出1ml培养液中酵母菌细胞的计算公式 酵母细胞个数 ml 答案 1 第五步中应每天同一时间 定时 取样 2 盖玻片用滤纸 吸水纸 吸去 不被 3 平均每个小方格的酵母菌数 400 104 稀释倍数 命题视角剖析 种群密度的调查方法 2011年陕西榆林调研 种群密度的取样调查对于不同种生物采用的方法存在着差异 1 植物 样方法 某同学采用样方法对一种植物进行计数 如图是其中一个样方中该植物的分布情况 注 图中黑点表示该种植物 对该样方中该种植物进行计数时 应记录的数目是 在取样时应注意哪些因素对调查结果的影响 2 动物 标志重捕法 在对某池塘内鲫鱼种群数量调查时 第一次捕获200尾 全部进行标记后放生 第二次捕获160尾 其中有标记的鲫鱼有10尾 则该池塘内鲫鱼的总数为 尾 若上述结果成立 那么前提条件是什么 3 昆虫 去除取样法 对于某些隔离带的稳定种群 可以通过连续捕捉一定次数 根据捕获量的减小来估计种群大小 由于每次捕获后不放生 理论上种群数量应越来越少 因此 我们把每次捕获数加到前面所捕获的总数上 得到捕获积累数 以推算种群数量 以捕获次数为x轴 每次捕获数为y轴 根据数据描点作曲线向上延伸与y轴的交点即为种群估计数 假如在某田块 120平方米 连续捕虫8次 得到下表数据 依数据作图 如果你捕获到的昆虫数并不是递减的 请分析发生这种情况的可能原因 尝试解答 1 8样方的大小和数量 要进行随机取样 2 3200鲫鱼无出生与死亡 没有受伤害 无迁入与迁出 3 如图 可能有外来昆虫的迁入 或出生数量较多 解析 本题考查种群密度的调查方法及影响种群密度的因素 1 样方法适用于植物或活动范围较小的动物 在样方中计数时 对位于边线上的个体只计相邻两边及顶角处即可 取样时要考虑样方的大小 数量及随机性取样 2 标志重捕法适用于活动范围较大的动物 其中第一次捕获并标记的数为n1 200尾 第二次捕获数为n2 160尾 其中有标记的数为n3 10尾 则种群总数n n1 n2 n3 3200尾 在调查过程中标记个体不能死亡 外迁等 否则结果误差很大 3 若种群的数量是稳定的 则捕获量随捕获次数的增加而减少 如题干中的数据 若数目不随次数减少 说明种群数量增加 而种群特征中使种群数量增加的为迁入率和出生率的增加 种群的特征及数量变化 2010年高考山东卷 右图表示出生率 死亡率和种群密度的关系 据此分析得出的正确表述是 a 在k 2时控制有害动物最有效b 图示规律可作为控制人口增长的依据c 该图可用于实践中估算种群最大净补充量d 在k 2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量 尝试解答 c 解析 考查对种群特征的理解 逐项分析如下 互动探究 1 为保持可持续性发展 当种群密度达到什么值时进行捕捞鱼类 2 由题图可知 k值以后种群密度应如何变化 种群数量变化曲线与种群增长率曲线易于混淆 1 图乙的o f段相当于图甲的a c段 2 图乙的f点相当于图甲的c点 3 图乙的f g段相当于图甲的c d段 4 图乙的g点相当