高中语文全程复习方略配套课件 选考2.1.2 鉴赏评价 新人教版.ppt

盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些主张 反映了他什么样的教育思想 请简要说明 6分 解析 本题考查对文本观点的鉴赏评价能力 难度不大 只要考生认真研读文本第三段 第一问的两个要点即 学员必须循序渐进 不许中途他骛 直至完成学业 要学习专门科学技术 文字语言不过是工具 都能从原文中照抄 第二问的答案 学以致用 也能准确找出 参考答案 第一问 学员必须循序渐进 不许中途他骛 直至完成学业 要学习专门科学技术 文字语言不过是工具 第二问 体现了盛宣怀 学以致用 的办学理念 或 反映了盛宣怀 学以致用 的教育思想 特别提醒 对传记中的观点或社会价值进行评价 要注意找到表现作者观点的句子或作者对传主评价议论的句子 作答时一定要结合题目要求 做到观点明确清晰 如本题 文中第三段盛宣怀给北洋大学堂订了两条规则 其一是不许 躐等 语义不是很明朗 我们就选取它后面的句子 学员必须循序渐进 不许中途他骛 直至完成学业 作为答案 1 钱钟书觉得杨绛父亲 望之俨然 接之也温 请问 文中哪些内容具体体现了杨老先生 温 的性格特点 答 参考答案 从不打骂孩子 对于杨绛当年不想参加演讲这样的严肃问题他也是耐心教育 对音韵学的教授也不着急 让女儿慢慢体会 对女儿没有读他找出的书的责备方式委婉 与女儿朋友式的对话 不强迫女儿做不感兴趣的事情 2 第二段用了很多文字引述杨绛与父亲的对话 这样写有什么作用 答 参考答案 这样写的作用是 能增强传记的真实性 更有利于人物形象的塑造 如在对话中 看出杨荫杭处事谨慎的特点 生活化的话语 写出了父女之间平淡而深厚的感情 特别提醒 对有关表现手法类的题目 可从表现主旨及表现人物着手 另外也要注意手法本身的表达效果 如本题生活化的话语 就写出了父女之间平淡而深厚的感情 对文中画线句 这不愧是齐梁以来两百多年中没有听到过的洪钟巨响 怎么理解 请谈谈你的看法 答 参考答案 齐梁以来两百多年来的作品缺少 兴寄 风骨 陈子昂的作品赞古人 表达了生不逢时的激愤之情 表现出深刻的孤独 空阔 大气 刚劲 悲凉 在当时和后代得到无数读者的深刻同情 作品永远响彻文学史 对托尔斯泰的出走你怎样评价 答 答案 这是一道开放性试题 以下观点作为评卷的参考 答到下面的一两个方面即可给满分 否定评价略 只要言之有理即可 晚年的托尔斯泰始终为自己的思想情绪与农民有距离而深感痛苦 为自己的家庭生活与农民有巨大差距而十分不安 这是托尔斯泰在社会与家庭的冲突中寻求自我超越的必然结果 内心生活中理想成分的反复涌动必将促使他再次把家庭提升到心灵的层面 从而和他的艺术追求协调相应 所以 在艺术家的身心冲突作用下 家庭与事业的冲突 要么被改造 要么被舍弃 托尔斯泰不是没有试图改造过他们的家庭 只是效果非其所愿 最终导致他不顾年高体迈而离家出走 为大家舍小家 尽管因此付出了生命的代价 但他定然是像屈原所说的那样 虽九死其犹未悔 也许这位作家只有在远离城市喧嚣的地方才能让自己的灵魂得以安宁 托尔斯泰晚年的离家出走正是为了谋求心灵的自由与宁静 这是他用心灵超越肉身的途径 他以生命的代价超脱了世俗的家庭 而奔赴心灵的召唤 这正是他作为一位艺术家的伟大之处 对自己艺术理想的追求 对简单纯朴生活的信仰 以及他自身的享乐主义人生态度时时刻刻使托尔斯泰陷于无所适从的境地 而现实中 他该如何处置自己的大笔财富 如何面对他的孩子 这些问题都让他苦恼不堪 终于 他踏上了离家出走的道路 与社会格格不入 与家庭不融洽 家人不理解 而这些 恰恰是晚年托尔斯泰所遭遇的一切 这种没有光彩的卑微的最后命运无损