(部编)人教语文2011课标版一年级下册四个太阳（第二课时） (4).doc

四个太阳第二课时 【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会作者通过画太阳要表达的心愿。3、仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。【教学重点】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会作者通过画太阳要表达的心愿。【教学难点】 仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。【教学方法】自主学习、合作学习。【课前准备】太阳图4张、彩笔、白纸22张、教学课件等。【教学时间】2课时一、复习旧知，导入新课1、这节课我们继续学习第四课四个太阳，太阳两个字是我们上节课学习的生字，所以老师空了出来，我们一起来写一下，右手食指伸出来，第一笔横，撇，捺，那一定要有力量，甩出来，这个字读什么（大），大字再加上（一点），我们就读（太），好，下一个字是阳，阳字是什么结构？（左右），我们先写它的左边，左边是（耳刀旁），右边是一个（日）字，合起来我们读（阳）。下面你可以在你的书上把它写出来么？2、好，上节课我们和四个太阳一课中的字宝宝交了朋友，你们还认得他们吗？我们通过一个游戏摘果篮，复习一下上节课的生字。找同学上前面来摘水果，不仅要摘水果，你还要告诉我们你是怎么记住的这个字宝宝，比如，我认识温暖，因为暖字的偏旁是日，让人感觉温暖。2、真棒！你们还记得这些字宝宝。二、整体感知，初步感受1、那你们还记得小画家画了哪四个不同颜色的太阳吗？（生自由回答）是不是我手中的这四个？（教师出示四个太阳图）师：那你们还记得文中的小作者把这四个太阳送给谁了吗？（指名回答）（教师板书：春天、夏天、秋天、冬天。）师：好，下面我就找同学把我手中的这四个太阳贴在对应的季节后面。师：下面的时间交给你，自由的朗读课文，在读课文的时候需要注意什么呢？我们一起来看一个温馨提示。 师：下面我想问问同学们，这四个太阳，你最喜欢哪个呢？先别着急告诉大家，想想你为什么最喜欢它？前后桌讨论一下。3、讨论完了坐好。我找同学来说。三、朗读感悟，理解课文(以学定教，学生喜欢哪段就指导学生学习哪段)1、分段学习第1段：师：好，我要找同学来说啦，你最喜欢文中的哪个太阳?为什么？生：“我最喜欢绿绿的太阳，因为很漂亮。”师：你能找到文中哪段描写的是绿色的太阳？（出示课件）你能给大家读一读吗？绿绿这个词语我们还可以换成上节课学习到的哪个词？（碧绿）。师：读的真好！刚才我听很多同学也说喜欢绿色的太阳，你们能说说原因吗？师：“夏天给人什么感觉呀？你想象一下，火辣辣的太阳照下来？”生：“很热。/很闷。”师：如果在这样的天气你在室外活动，你会怎么办？生：戴帽子/打伞/空调。师：这时候热的要命的你最希望怎样呢？生：吹来一阵凉风，凉快一点。/吃根冰棍/树荫乘凉/游泳师：那文章中的小画家可聪明啦！他给夏天换了个绿绿的太阳。师：是不是凉快多了呢？看来这个绿色的太阳用处还真大！多好的孩子呀！多美好的愿望呀！谁愿意把他的愿望读出来呢？（指名读）还有谁想给大家带来清凉的夏天？我感觉凉快极了！谢谢你！还有谁呢？我们一起来读一下吧！ (老师随即板书：清凉)第2段：师：绿绿的太阳为我们带来了一片清凉，伴随着阵阵凉风我们来到了秋天。谁来给我们读读美丽的秋天？师：老师特别喜欢秋天，你们知道为什么吗？因为秋天到了，果园里的果实都熟了，你们最爱吃什么水果呀？（苹果、梨、桃）师：（出示课件）看，谁来了？来干嘛呀？（落叶图片），果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。师：谁想当小落叶，来邀请小伙伴？师：小落叶，你想邀请谁？怎么说？生：我想邀请.师：秋天里不仅果实熟了，庄稼也成熟了，到处一片金黄，所以小画家把（金黄）的太阳送给了秋天，吃着香甜的水果，我们说秋天是个（香甜）的季节。（教师随即板书：香甜 在田字格里，强调生字占格书写，舌字旁）师：我找同学来读一下这一段，看谁能读出甜甜的味道。第3段：师：（教师出示冬天的课件），这是什么季节呀？（冬天），冬天里的你们什么感觉呀？如果你是小画家，你想给冬天画个什么颜色的太阳呢？（红红的），除了说红红的，我们上节课还学习了哪个字可以替换它？（火红的），好特别棒，为什么要送给冬天红红的太阳呢？红色给人什么感觉？（温暖）（随即板书“温暖”在田字格里，强调生字占格书写，偏旁结构）师：找个同学试一下，看谁能读出温暖的感觉？哪个同学试一下？第4段：师：小画家还画了一个彩色的太阳，送给了谁？（春天）为什么要送给春天呢？（春天非常美丽，有五颜六色的花）师：你记忆里的春天都有什么颜色呢？（课件展示）师：春天真美丽呀，原来春天有这么多的颜色，怪不得小画家要画一个彩色的太阳送给春天了，下面我找同学读一下，看谁读的春天最美？2、回顾课文师：好，这篇课文我们学完了，下面我们一起来回忆一下，小画家一共画了（4）个太阳，分别是（绿绿的）、（金黄的）、（红红的）、（彩色的），他把绿绿的太阳送给了炎热的（夏天），为大家带去一片（清凉）；他把金黄的太阳送给（秋天），让大家一起品尝水果的香甜；给冬天送去了（红红的）太阳，让我们感到（温暖），最后，他送给了春天（彩色的）太阳，因为春天是个（多彩的）季节。四、仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。1、师：这篇课文处处都是小画家的美好愿望，如果让你画，你想画个什么样的太阳呢？你又想把它送给谁呢？（先说说再动笔）我要画两个红红的太阳，一个送给南极，一个送给北极，让南极和北极的小朋友和我们一样天天能见到太阳。我知道太阳有七种颜色，所以我要画一个七彩太阳，照亮世界每一个角落。冬天，我要画两个太阳，让温暖的阳光趋走寒风。2、师：好，下面拿出你的彩笔，把你想画的太阳画在纸上。3、