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文档简介

语文 学科“情知课堂我先学”教学设计年级组一备课人曹阳复案人曹阳教学内容3.小青蛙课 型新授备注读文、识字教学目标1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写4个生字，认识1个偏旁，会写一个笔画。2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等形声字，体会形声字的构字规律4了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。教学重点难 点重点：能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写4个生字，认识1个偏旁。难点：能辨析“睛、请、晴、清、情”等形声字，体会形声字的构字规律关 键引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字。教学准备教师学生语文书教 学 过 程环节时间教师行为学生行为复 案3155一、激趣导入1、猜谜语：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们共同来学习，你们猜猜他是谁?小小游泳家，说话叫呱呱;小时没有腿，长大没尾巴。猜猜这个小游泳家是谁?(青蛙)2、问：你对青蛙还有哪些了解呢?(白肚皮、绿衣服、吃害虫)3、板书课题，指读，学写“青”。组词，造句。二、看图读文1、出示课文插图，说一说：你看到了什么?2、自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。3、检查：带音节的生字。4、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识病字头。5、检查：无音节的词语。选择造句。6、辨析：睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。三、示范指导，书写生字 1指导书写生字“青、请、清、情”。 (1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 (2)分析生字，记忆生字，了解结构。 示范指导，学生书空笔顺，认真练写。 2学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。 3学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。) 4教师巡视，对个别学生予以指导。 5利用投影仪进行书写展评。四、回顾全课，总结收获说说这节课你学到了什么？五、课堂检测，选字组词情、清 、请、晴（）问 心（ ） 感（ ）（ ）天 （ ）水 （ ）新六、布置作业背诵课文学生听，并猜谜回答问题齐读课题说一说：看到了的读文读字交流识字方法辨析形声字巩固记字说字书空仿写交流收获检查自学情况。1教师出示生字卡片，指名认读生字。2教师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记忆。3找朋友认读生字。4说一说，你记住了哪个字？用什么方法记的？5把生字放回文章中，全班再读课文。1认识笔画：撇点，教师在田字格中范写。2学生描红，仿写。板书设计3、小青蛙情、清 、请、晴（）问 心（ ） 感（ ）（ ）天 （ ）水 （ ）新教学反思 课堂上，要充分调动孩子的积极性，让孩子主动参与到学习中来，
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