杨朝生 春意来,花自香.doc

春意来，花自香 班级工作漫谈山东省淄博市临淄区凤凰镇召口小学 杨朝生摘要：本文是我担任班主任的时间里，对班级建设方面的切身体会，本文主要从班级制度化管理、班级文化建设、家校携手等方面进行理论和实践阐释，对孩子的未来发展和班主任在其中扮演的重要角色进行思考。班主任的工作成长是一个常谈常新，不断发展的概念，不是三言两语就可以全面概括的，需要不断的反思和实践检验。关键词： 班级制度化管理 班级文化 家校携手孩子是祖国的未来，是21世纪国家振兴和发展的栋梁，肩负着重要的使命和责任。所谓教育，就是一个培养人塑造人的过程，在这个过程中，班主任起着举足轻重的作用。自参加工作以来，我一直担任班主任，如今已是第三个年头。作为一个班级的领航员，我把班里的孩子视作一棵棵正在茁壮成长的树苗，精心培育，细心呵护，我希望自己能够像随风潜入的春雨，润物无声，用自己的学识魅力和人格魅力感染学生，向一个成功成才的正确方向引领他们。在担任班主任这几年的时间里，我无时无刻不在思考班级建设的方法和途径，自己的想法付诸实施，取得了良好的效果，我主要从以下几个方面着手建设我的班级。一、班级管理制度化、常态化俗话说，无规矩不成方圆。一个班级的纪律掌控不好，就难以开展工作。担任一个班的班主任之初，我就会根据班级的实际情况，在征求学生建议的基础上，出台适合本班的班规细则。我的班规有两个个区别与其他班规的特点。第一个特点就是班规的内容分两部分：第一部分是对班主任提出的要求，第二个方面才是对学生各方面的要求。比如，班主任要按时上课，不能体罚学生，不得在学生面前当众挖苦讽刺学生，不在教室当众批评学生，尊重学生的人格。我深知，教师在学生面前就是一面镜子，要以正确的言语和行动引导他们，为人师表，率先垂范，从细节上和行动上为他们做一个的榜样。只有班主任带好头，学生们才能从心底对班规服从。班规的第二个特点就是精细，事无巨细，班规都有详细的规定，课堂纪律，课下纪律，卫生清扫等等方面都进行详细说明，让学生知道在学校里的每一分钟自己该做什么，该怎么去做。如果出现班规之外的违规行为，班主任出面处理，并会对班规进行进一步的补充和完善。有了健全的班规，班级管理就可以“有法可依”，仅仅有班规还不行，还要有一批班主任贯彻班规的监督者班干部队伍。一个班级要良好运作，一支精干的班干部队伍不可缺少。我挑选班干部的原则就是宁缺毋滥，选择诚实可信，能够以身作则，有着强烈责任感的学生来进行班级的管理。定期让同学们对这些班干部进行评价，不合格的及时教育指导，或者让同学们选择他们认为合适的班干部。通过以上几点措施，使得整个班级在纪律、卫生、学习等方面井井有条，秩序井然，对于开展各项工作都是十分有利的。二、建设读书型班级犹太人是一个非常优秀的民族。犹太人的孩子出生的时候，父母会在圣经上滴上一滴蜂蜜让他们的孩子去舔，他们这是在告诉孩子，书本是甜的。高尔基有一句著名的格言，书籍是人类进步的阶梯。成大事业者，没有不热爱读书的，所以，我一直致力于读书型班级的建设，培养孩子们读书的兴趣，让他们在读书的过程中吸收知识，认识这个世界。在建设读书型班级的过程中，我主要做了以下几项工作：1.建设班级图书角。要培养孩子的读书热情，首先要有书可读。我动员学生把自己的图书带到学校，放在班里的书架上，定期借阅，让学生时时刻刻有书可看，有书可读。我还从学校图书室借阅了大量适合学生年龄的阅读书目，供他们借阅。孩子们天天和书打交道，耳濡目染，不知不觉的就会爱上读书。2.开展师生共读，亲子共度。孩子们光有读书的热情是远远不够的，还需要正确的指导。通过师生共读，亲子共读，让学生在每读完一本书之后，有一个可以交流的对象，这对于开发学生的理解能力，思考的能力和语言表达的能力是一个很好的方法。特别是师生共读，学生和学生之间可以交流，这样就扩大了交流的平台，学生会更好的理解文本的内容。3.做好读书笔记。光说不练非好汉，光读不进行记录也不是一个好习惯。在每读完一本书之后，我都会让学生记录下文中的精彩片段和妙词佳句，长此以往，随着阅读量的增加，孩子们的读书笔记也会越来越厚，积累的知识也会越来越多。为了建设读书型班级，我把我们班的班风定位“读万卷书，行万里路”，我真心希望孩子们会把这句话牢牢记在心里，让书本一生陪伴他们。三、与家长携手撑起孩子孩子成长的天空。 雅斯贝尔说过“真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”家庭是学生与社会的桥梁，是个人成长的重要起始场所。父母与子女之间有着密切和深厚的感情。家庭教育的影响是潜移默化的，也是学校教育的重要补充和延伸。尤其目前独生子女较多，了解他们的家庭更为重要。所以班主任与学生家庭沟通的已成为必不可少的一项任务，成为班主任工作的重要组成部分。任小艾这样说“如果在你的班主任工作中忽略了家长的力量，你永远是一条腿走路”。就我个人的观点来说，家长的支持不是万能的，但没有家长的支持是万万不能的。教育不是老师和学生双向的事情，而是老师、学生、家长、社会多向责任的交织。在这四者当中，家长的支持起着重要的作用。在一天的时间里，学生在学校和老师在一起的时间最长，受到的影响最大。但是，老师的精力是有限的，不可能面面俱到，不可能关注并纠正所有的学生的问题。因此，家长在家庭中的教育显得尤为重要。通过家长的教育，及时弥补孩子的不足，查漏补缺，既是对孩子负责的体现，也间接支持了老师的工作。在学校教育中，老师不但要教学生知识，还要他们做人的道理。从最基本的“见到老师要问好”开始，开始循序渐进，一步一步培养孩子的人格。孩子健康人格的养成教育，老师的责任责无旁贷。当然，每一位孩子家长都望子成龙，望女成凤，因此，在人格培养过程中，家长也要负起相应的责任，同心合力，共塑孩子美好前程。在整个教育过程中，老师和家长要做好沟通协调，本着一切为了孩子的原则，共同努力。 我所做的一切，都是怀着对孩子深深地爱的具体体现，我不求做学生的精神导师，我只求做孩子的一个良师益友，像春天里刮过田野的春风，把