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文档简介

班级四（5）学科 语文 主备人 复备人 王生兰 2014年 9 月 3 日 第 一 周教学内容3、古诗两首 （2-2）课型新授总第9-课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.能解释诗句中带点词和诗句的意思，理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。教学重点能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出诗所描绘的景色。教学难点理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶教学准备相关影音、图片资料教学过程教学流程师生活动复备栏一、复习望洞庭二、指导自学峨眉山月歌1、指名背诵望洞庭。2、说说这首诗表达了诗人什么样的思想感情？1、谈话：现在，你们需要的课件、图片及声音资料都在你们面前的电脑上，书上还有插图，你们可以自由浏览，帮助自己理解诗句。2、学生自学，教师巡视。3、出示自学汇报题：从这首诗的内容看，这是在什么时间？作者此时在哪儿？准备去哪儿？从哪儿看出来？根据诗句，展开想象，画面中诗人坐在船中出示峨眉山月歌全文,师范度读，要求：正确、节奏,正音、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。初次释题:为何写“峨眉山月”师点拨：我们在记叙描写时一般会先介绍时间、地点等；因诗歌压韵需要倒置句末。三、小结，布置作业看到什么？这些景物让他想到什么？表情会是什么样？你是从哪儿看出来的？对这首古诗，你还有哪些地方不明白？4、组织自学交流汇报。（清秋月夜，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随着我顺流而下，连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不到，只好怀着依依惜别的心情襄渝州驶去了。）5、指导朗读，语调要低缓，读出诗人思念友人的感情。6、提问：这首诗的作者是谁？你对他有什么了解？1、小结：这两首诗有什么共同点？又有什么不同？ 2、布置作业：熟背默写两首古诗。课后练习4小练笔：想像望洞庭这首诗描写的景像，并且写下来。指导性交流重点：流流动，课文中有月影随江水流动之意。（注意：只有顺流而行，才会有此感觉月影随波、月影随六船妙哉、乐事）看插图理解驶向。一、二句：教师言简意赅地提问：“初次离开家乡的李白会想些什么呢？”三、四句从字面上看没有写月
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