语文人教版七年级下册《斑羚飞渡》导学提纲.docx

斑羚飞渡导学提纲学习目标：、感知斑羚飞渡的过程，体悟飞渡场面的悲壮。、引导学生与文本展开多重对话，通过揣摩含义深刻的句子，领会作品蕴含的思想感情，进而多角度探究作品的主旨。、引导学生关注生活，关爱生命，珍爱自然。学习过程：了解作者沈石溪：中国作家协会会员，云南作协理事。1952年10月生于上海，祖籍宁波慈溪。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说圣火获1990年世界儿童文学和平奖。第七条猎狗获中国作协首届儿童文学作品奖。一只猎雕的遭遇获第二届全国儿童文学优秀作品奖。一自主学习：初读课文，正字音、字形，解释词义。（1）为下列加点字注音：悲怆（ ） 娴熟 （ ） 逞能（ ） 肌腱 （ ）恍惚 （ ）迥然不同 （ ） 参差（ ） 眼花缭乱（ ）（2）解释下列词语：娴熟：恍惚：进退维谷：迥然不同：一尘不染：略胜一筹：二整体感知：1.结合课文内容,按要求进行故事情节复述。2.合上书快速回忆课文内容 然后进行抢答 ：这篇文章叙述了一个什么故事？一句话概括。3、当时斑羚身处怎样的环境？这些描写有什么作用？4、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了他的三次叫声，请找出来分析其特别的含义？三合作探究：1、细读课文，品读课文（一）品读群体形象。小组交流讨论：你感受到这是一群怎样的斑羚呢？请用“这是一群 的斑羚，我从文中第 段中 句子可以看出”句式回答。（二）分析描写，品读个体形象。镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。（设计本题的目的是引导学生从细节描写入手分析斑羚形象特点。）请用“ 的镰刀头羊，我从文中第 段中 句子可以看出”句式回答。（三）课文中多次写到彩虹，有什么作用？（四）为什么会发生斑羚飞渡的悲剧？在这篇文章中，人充当的是怎样的角色? （学生小组讨论，发言。达标测评：本文题目是“斑羚飞渡”，描写对象是斑羚，但文中却穿插了几处“我”的想法和反应。如第9段写试跳成功的过程，就有“我吃了一惊?否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去。”第11段写“快速飞渡”的场面中有“心想?”等文字。这些文字删去了，也并不影响“斑羚”形象的塑造，你说对吗？教学反思：参考答案：学习过程：初读课文，正字音、字形，解释词义。（1）为下列加点字注音：悲怆（chung） 娴熟 （xin） 逞能（chng） 肌腱 （jin）恍惚 （hung h） 迥然不同 （jing ） 参差（cn c ） 眼花缭乱（ lio） 对峙( zh) 湛蓝（zhn） 苍穹（qing）（2）解释下列词语娴熟：熟练恍惚：神智不清，精神不集中。进退维谷：进退都陷入很难的境地迥然不同：形容差的很远。一尘不染：形容非常清静、纯洁。整体感知1.飞渡前（身陷绝境）飞渡（一跳失败、母羚绝望、分成两拔、斑羚渡飞）飞渡后（走向彩虹）2.理清脉络：飞渡前（身陷绝境）怎样飞渡（一跳失败、母羚绝望、分成两拔、斑羚渡飞）飞渡后（走向彩虹）3.（说明这群斑羚已经彻底陷入绝境了，这样就为飞渡创设了情景。渲染了悲剧气氛，同事为故事情节的发展设置了悬念。）4.（文章重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表现；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出咩的吼叫，召回母斑羚，同时告诉班玲群，他已相处自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲呛得轻咩一生，者表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡的队伍的命令。）合作探究：1教师总结斑羚精神：舍己为人的牺牲精神、无私奉献、顾全大局的团队精神、勇于牺牲、视死如归、临危不惧、关爱后辈。归纳主题：本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神。2文章从外形、神态、动作、叫声等方面，重点刻画了镰刀头羊的形象。 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。归纳镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。勇于自我牺牲，视死如归。3明确：（组织学生讨论，让学生畅所欲言）文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向那道绚丽的彩虹。结合上下文语境细心推敲体会，不难发现彩虹的作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；二是烘托飞渡的气势渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。4教师总结归纳：在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。这篇文章恰恰给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中的位置的机会。达标测评：仅从情节结构的角度来看，确实如此，删去那两处文字，情节会更“紧凑”些