4.1牛顿第一定律教学案.doc

江苏省大港中学高一集体备课物理学案41牛顿第一定律学习目标:能大致叙述发现牛顿第一定律的历史过程，并能作出初步评述能描述伽利略关于力与运动的思想观念，以及对应设计出的理想实验和相应的推理结论能准确表述牛顿第一定律，并能对定律有较为深入的理解，体会定律深刻的思想性和认识问题的本质性能举例说明：物体的质量是其惯性大小的量度教学方法： 导学精讲勤练归纳小结教学重点： 理想实验教学难点: 惯性和质量教学过程:一、理想实验的魅力：问题1：伽利略“若没有摩擦阻力，球将永远滚下去”。的思想是如何产生的？问题2：教科书中描述的理想实验是如何设计的？它怎样说明了伽利略的思想？关于理想实验的说明 虽然是理想情况，但并不缺少事实基础。 第一次确立了物理实验在物理学研究中的基本地位。问题3：笛卡儿对伽利略的观点作了哪些补充和完善？你对笛卡儿对这一问题的认识（即教科书中的这一段内容）如何看？总结：力不是维持物体速度的原因，力是改变物体速度的原因。二、牛顿物理学的基石惯性定律：1、牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。2、物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止的性质，这种性质叫做惯性。3、力是改变物体运动状态的原因，惯性是抵抗运动状态变化的“本领”。4、描述惯性大小的物理量是质量。物体的惯性只与它的质量有关，与速度大小无关、与是否运动无关、与运动状态是否变化无关。5、质量是标量。在国际单位制中，质量的单位是千克（kg）。课堂练习1、“力是维持物体运动的原因”这一错误的认识是 （ ）（A）亚里士多德的观念 （B）伽利略的观念（C）笛卡儿的观念 （D）牛顿的观念2、下列属于运动状态发生变化的是 （ ）（A）物体由运动变为静止 （B）物体由静止变为运动（C）物体的速度大小发生变化 （D）物体的运动方向发生变化3、下列关于惯性的说法中，正确的是 （ ）（A）运动的物体比静止的物体惯性大 （B）运动状态发生变化的物体没有惯性（C）速度越大的物体其惯性越大 （D）质量越大的物体其惯性越大4、下列说法中正确的是 （ ）（A）飞机轰炸目标时，必须提前投弹，才能击中目标，是因为飞机有惯性（B）我们在地球上跳起还能落回原地，不会因地球自转而落到原地的西边，是因为我们具有惯性（C）小车前排乘坐的人必须系好安全带，这样可减小乘坐者的惯性（D）向上抛出的物体，能在空中向上运动，一定是因为有一个向上的力的作用5、伽利略对运动的研究创造了一套对近代科学发展极为有用的科学方法，给出了科学研究的基本要素。伽利略设想了一个理想斜面实验，下列是实验步骤：减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍能将达到原来的高度，两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度，继续减小第二个斜面的倾角，最后使它水平，小球要沿水平面做持续的匀速直线运动。请将上述理想实验的步骤按照正确的顺序排列： 。期中步骤 是事实，步骤 是推论。（只要写序号）6、如图所示，一个劈形物体A，各面均光滑，放在固定斜面上，上面成水平，水平面上放一光滑小球B，劈形物体从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是 （A）沿斜面向下的直线 （B）竖直向下的直线（C）曲线 （D）水平直线7、静止的甲、乙两汽车，分别受到相同的牵引力后，甲车比乙车启动得快，若两车受到的阻力相同，则在启动过程中 （ ）（A）甲车的惯性大（B）乙车的惯性大（C）经历相同的启动时间，甲车的速度大（D）在撤去牵引力后，乙车难停下来8、关于牛顿第一定律，以下说法正确的是 （ ）（A）牛顿第一定律是依靠实验事实，直接总结得出的（B）牛顿第一定律是以可靠实验为基础，通过抽象出理想化实验而得出的结论（C）根据牛顿第一定律可知，力是维持物体运动的原因（D）根据牛顿第一定律可知，力是改变物体速度的原因提高题1、将一玻璃瓶装水后封闭，放在水平桌面上，在瓶内的中部